近日,由全球65個國家和地區參加的「學生能力國際評估計劃」(PISA) 的評比結果出爐,代表中國首次參賽的上海中學生在閱讀、數學和科學總共三項比賽項目中全部奪魁,榮獲全球最聰明學生的稱號,引起國際輿論對於中國教育制度和學生素質的熱烈討論。
看了這則新聞,本人也有些感慨,自上世紀78年中國恢復高考制度以來,所謂的中國應試教育,一直飽受非議,主要有三方面的問題:1、教育填鴨式;2、高分低能;3、缺乏創新素質。
對此,本人從來不以為然,原因也有三:
1、「填鴨式」教育:一些數理化的基本定義、基本原理、基本公式,通過「填鴨」,能夠牢固掌握;即使一時不能理解,但只要記住,「書讀百遍,其義自見」;因此,中國學生的基礎知識能紮實牢固;
2、高分低能:無論何種形式的考試,都是檢查應試者的學習成效和的潛質,能夠高分,至少證明了應試者的學習能力強;所謂的低能,主要是指動手能力差;為何如此?主要是在上世紀70、80、90年代上學的中國學生,見識甚少,如本人上中學時,雖修理工科,家裡連電燈都沒有,也沒有見過工廠,如此這般,動手能力從何而來?上了大學,通過金工實習后,對工業才有了初步的感性認識。當代的中國學生,還會缺動手能力嗎?除非懶惰成性。
3、創新素質:創新絕非如「蘋果砸在牛頓的頭上」般簡單,牛頓如果沒有紮實的物理、數學基礎知識,那他肯定白白挨砸,也就不會史詩般地發現「萬有引力」;長期以來,有個說法,寬鬆的美國中學教育,造就了美國眾多的傑出科學家,造就了美國超強的創新成果,原因是這樣嗎?非也!本人認為,主要是美國的移民政策和富甲天下的「美」,吸引了許許多多來自亞裔、猶太人和其他國家高素質的學生和人才,成就了美國的創新能力。美國本土中小學學生,不知有多少最後能成為傑出科學家?本人沒統計,也沒資料。
因此,中國的教育制度不但不落後,甚至是先進的;中國有偉大的孔子,其他國家有嗎?中國的教育制度,絕不能妄自菲薄!
最後聲明一下:因本人修理工,分析問題也是「工頭工腦」的,各位棒場的網友請見諒!
2010-12-10