許錫良：關於韓寒的一點零星記憶

質疑韓寒代筆事件，已經發酵一個多月了。我的朋友中，當面見過韓寒的還真不多。但是，也有那麼一些見過並且聽過他的演講。我請他們談談對韓寒的印 象。回想起來都說印象很差。我的朋友大都是學校教師，有的是大學教師，有的是中小學教師。他們能成為我的朋友，都是因為他們都是教育上的革新派，韓寒作為 傳統教育的叛逆者形象，他們是很欣賞的。因此，他們把聽了韓寒的演講感受常常秘而不發，就是有一點為尊者諱的味道。

前兩天，中大附中的幾位教師約請我吃飯，地點就設在中大附中，這次約談就是要我專門來談談韓寒的。剛好這幾位教師當年都當面聽過韓寒的演講。韓寒去 過中大附中兩次，這些老師當時都在場。在場的還有三百多位中大附中的學生。韓寒那次是去當面簽售《三重門》的，時間是2005年11月29日晚。整個演講 的過程，韓寒既不談文學，也不談社會問題，而是只談怎樣泡妞。當時作為班主任與語文老師的幾位老師感覺極為尷尬，心想，這麼有名氣的文學青年，怎麼出口只 有這些呢？泡妞話題不是不可以說，但是，也只能夠是順便調侃幾句啊。

隨後的情況讓在場的學生感覺很失望，很不滿意，有一個女生感覺應該提一點與文學相關，至少是與韓寒作品相關的問題吧。因此，她站起來問韓寒，書名 「三重門」是什麼意思？韓寒的回答是，我忘記了，你們認為是什麼就是什麼吧。當時那個女生責怪說，這樣的創作態度也太不嚴肅了。這些細節幾位在場的老師又 重複了一次，這與當時的報道也很相一致。

我說當時你們怎麼不站出來說呢？他們說，因為當時全國正在進行新課程改革，韓寒是應著反應試教育的潮流出現的。而他們又是完全擁護新課程改革，反對應試教育的。因此，韓寒的表現雖然很可疑，但是，也沒有去說破他們。大家當時也不怎麼懷疑韓寒，以為這就是文學天才的個性。

2005年我作為廣東省的中學校長班主任帶領校長一百多人去上海華東師大聽講座。當時給校長開講座的是華東師大教育學教授、博士導師的鄭金洲先生， 講課的內容自然是新課程改革的。講課過程中，他舉了一個關於韓寒的例子。說韓寒自出版了成名作「三重門」之後，就有許多大學讓他免試入讀。當時上海的華東 師大也有意這樣做。因此，請當時七十多歲的著名教育學家陳桂生老先生出來找韓寒面談。陳老先生與我一直互相比較熟悉。陳老先生約到韓寒之後，然後苦口婆 心，列舉讀大學的種種好處，幾近談了兩個小時，然後問韓寒什麼態度。結果韓寒整個談話過程，只說了一句話：（大意）我開始是想來華東師大讀書的，因為，聽 說這裡的女孩很漂亮，但是，這幾天在我在華東師大轉了轉，沒有發現一個漂亮的女孩，因此，我取消來華東師大讀書的計劃了。這個話一出，陳桂生先生氣得要 命。此事當時就在華東師大的教授圈子裡傳開了。有的當成笑話來聽的，有的是當成個性來佐證的。當時鄭金洲教授為校長們舉這個例子，是為了說明現在的學生有 多難纏。校長聽了鄭教授這個案例立時轟堂大笑。這個講座我全程陪聽。類似這樣的事情還可以繼續佐證。

從公開報道與公開的視頻來看，韓寒確實也沒有一次表現過他的傑出才華，既看不出他有什麼特別的文學天賦，有什麼學識與見識，甚至也看不 出他有什麼文史常識。其實這樣的表現只要一次就足以說明問題。可惜，韓寒至今還沒有一次公開的出鏡露面能夠顯示自己的卓越才華。其實，韓寒遭受質疑之後， 他來公開露面，就自己的作品，以「我的創作心路歷程」為題，發表演講，應該最能夠充分展示自己的真才實學，同時一定能夠大大地消除人們心頭的疑惑。這是非 常容易做的事情，他卻不肯做。難免令人生疑，感覺是因為自己心虛而不敢出來。如果說口才不好，表達不行，那麼，談賽車談泡妞為何又能夠做到口若懸河，表達 順暢？人們只有在談自己不熟悉的東西時才容易張口結舌，膽怯心虛。連自己的作品都不敢談，那種解釋只能夠是因為陌生所以心虛。

（註：許錫良，教育學碩士，副教授。現供職於廣東教育學院教育系。）

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