是的,這裡的王丹老師就是八九六四的學生領袖------王丹。我自認是他的學生,是因為他的英雄事迹,他的這樣那樣的文章在這種那種的媒體上被我此時彼時讀到。
我敬重王丹過去為中國民主運動所作出的努力和他為民主奮鬥的精神。
最新讀到他的文章是在4月16日,《王丹:我絕對的問心無愧》。讀王丹老師的題目,又學到了:問心無愧也有絕對和相對之分。大家這會兒該明白我為啥認王丹做老師了吧!他就是能教會我很多很多我所沒有的知識和學問。
讀王丹老師的文章,對我而言,就好比在課堂上聽老師講課。那麼,繼續上課吧。
王丹老師拋出這堂課的主題:「而我可以公開說明的主要觀點是:國務機要費是中華民國政府的錢還是陳水扁先生個人的錢?」
老師這段話在學生我頭腦里被轉換為「竊書偷書之鑒別」這類古老且智慧的文字遊戲。
我浮想聯翩,沒把老師怎麼論證「陳水扁的錢不是中華民國的錢」的過程聽進去。
老師顯然有點不高興了,提高了音量:「但是在特定媒體的報道下,居然變成了海外民運人士從陳水扁手裡拿錢。政府支持和個人贊助,這是完全不同的兩回事。在這裡成了同一件事。」
原來,老師是不喜歡合併同類項。文科出身的老師,不喜歡理科是可以理解的。我以為,假如陳水扁拿出個人的錢來贊助中國海外民運的話,這份真情一定會令王丹老師感動的。還好沒有。既然是政府出錢,把它當凱子就是了。反正中華民國政府當凱子不是一回兩回了。
我讚賞老師一手拿陳總統遞過來的孫中山,一手拿粉筆與陳總統劃清界限的大將風度。
以海外民運領袖的身份,王丹老師表示:「坦率講,做外海外民運力量,對於任何不附加政治條件,而且來源正當的政治捐助,我們都是歡迎的。」
但老師馬上矛盾起來:「倘若這筆錢來自陳水扁先生個人,我想我不會予以考慮。」
我發現新大陸似的舉手質疑老師:如果陳水扁先生不附加任何政治條件用來源正當的錢?老師說你沒有名氣,不值得回答。
老師提出他的殷切期望和困惑:「如果是中共的媒體這樣報道,我完全不會奇怪(事實上大陸的五毛以及官方媒體對於這個事情已經做了同樣口徑的大量歪曲報道),因為中共對於海外民運人士,長期以來慣用的打擊方式,就是把我們與台獨力量掛鉤,以便削弱我們在民族主義高漲下的中國民眾中間的影響力。但是台灣的部分媒體也這樣做,就真的有些匪夷所思了。」
在下課鈴響之前,王丹老師抓緊時間向馬英九總統喊話:「我最後要問的是:台灣的中華民國政府是不是應當支持大陸的民主運動以及海外民運? 」
翻開回家作業本,我認認真真地寫著:王丹老師今天這堂課,具有很深遠的戰略意義和經濟眼光。如果,海峽兩岸的熱愛民主的中國人,都響應老師的號召,一起質問台灣無論何姓的總統,無論統獨的總統,一起迫使中華民國政府交錢出來支持大陸的民主運動以及海外民運的話,不但王丹老師可以立即擺脫目前的贊助費困擾,而且反對台灣獨立的海外民運領袖們還可以多多收到從中華民國政府遞過來的孫大頭。
但有一些單詞我沒寫。如:坦然,接受,事實,弄巧和成拙。
期待王丹老師的下一堂課。