浪淘盡，千古風流人物（十一）

（十一）超然物表的政治家 （1）（部分ZT）

任何一位對歷史有卓越貢獻的梟雄，都有他的人格魅力，那麼高祖張百熙的人格魅力究竟在哪裡呢？

張百熙不僅在政治、經濟上提出了革新的倡議，而且在為政中，表現了崇高的風範。

首先，他禮賢下士，尊重、愛護人才。在他看來，要改革就要造就改革之才，培養「實學」之人。他認為「求人才之故而本之教育」。1898年創辦的京師大學堂，在經歷「戊戌政變」和八國聯軍的侵佔后，已幾乎看不出當初的風采。為了辦好大學堂，張百熙銳意興學，不遺餘力為學校招攬優秀人才。張百熙在考察了當時國內各類人才后，決定舉薦桐城派領袖，著名散文學家「學問純粹，時事洞明，淹貫古今，詳悉中外」吳汝綸做總教習。

 「剃頭的挑子一頭熱」，吳汝綸以學淺年邁為由堅持不就。張百熙來了個比劉備三顧茅廬更絕的一招，為國求賢長跪不起。懇切地說：「我為全國求師，當全國生徒拜請也，先生不出，如中國何！」 當時他已居一品卿相之尊，卻跪倒在六品官的膝下。能有幾個位居高官卻如此誠心真誠跪在一介文士面前的，除了「愛才如命」，還有別的理由嗎？吳汝綸被張百熙的舉動所感動了，多日準備的謝絕詞變成了慨然允諾。

1903年，為抗議沙皇俄國掠奪中國北方的領土，推行親俄外交的清政府的無所作為，京師大學堂的學生要求政府「力拒俄約，保全大局，展布新政，以圖自強」，發起了拒俄運動。隨後，各地也紛紛發動拒俄運動。拒俄運動成為中國近代學生運動史的開端，有著深遠影響。拒俄運動同時也引起了清政府的恐慌和敵視以及鎮壓。1903年5月，署理湖廣總督端方指責上海張園會議與會諸人「議論狂悖」，密電拿辦。同月，再次指責愛國學生「名為拒俄，實則革命」。1903年6月，《蘇報》刊出《嚴拿留學生密諭》。慈禧太后對京師大學堂的學生也參加拒俄運動甚是惱怒，清政府認為這是和朝廷分庭抗禮，是大逆不道。要求張百熙嚴加管束學生。京師大學堂政務處也認為學生上書言國事是「風氣浮囂」，「當設法禁止，以免蹈各國民權之弊」的情況下，決定執行朝廷的旨意，嚴加盤查學生的來往信件，並對參與拒俄運動諸學生及各齋長、班長均減去當月月考成績20分等處置，張百熙對參加拒俄運動學生的態度卻很出人意料。他在學生給自己的上書的信函中批示道：「該生等忠憤迫切，自與虛驕囂張，妄思干預者有別。至於指陳利害，洞若觀火，具征覘國之識，迥非無病之呻。本大臣視諸生如子弟；方愛惜之不暇，何忍阻遏生氣，責為罪言！」不僅肯定和讚揚了學生的行為。張百熙甚至還批示：「嗣後諸生研究國聞，確有見地，可隨時著為論說，呈候本大臣批答，籍可考見學識，示以準繩，不必聚論紛綉，授人指滴！」

張百熙完全忘記了慈禧太后「嚴加管束」的旨意。他沒召集學生訓話，只是勸告學生關心國事也要注意方式方法，張百熙在盡自己的力量保護思想進步的學生。為保護學生，當年底，張百熙將其中功課優異者送往國外深造，這是中國第一次公派出國留學。這些留學生後來有些成為了政治家和學問家。

張百熙一生三次受打擊，都是由於他愛護人才，而受排擠。第一次是因為舉薦康有為為經濟特科，破格重用他維新變法，變法失敗，他被慈禧革職留用，差點沒了命。第二次，在任官學大臣期間，任用具有改革傾向甚至具有革命傾向的青年，稱「新奇環偉之風氣，詭異之服飾，潮湧於京師，且集於馬神廟（京師大學堂所在地）一隅。」（《中國近代學制史料史》第二集上冊，第957頁）招來誹謗，后受到排擠。第三次是籌備郵傳部時，在人士安排上與唐紹儀發生爭執。張百熙主張啟用學堂出身的改革派的青年擔任要職，而唐紹儀卻執意要安排江南的富商豪紳。兩人產生的激烈的爭論。清廷不分是非，兩人都給了「申飭」的處分，並遭太監侮辱，以至本來就身體欠佳的張百熙一病不起。

高祖張百熙不僅尊重、愛護人才，還嚴明法紀，為政清廉。那麼，在清朝極其腐敗的社會裡，他又是如何實踐著自己的為官之道，「嚴明法紀，為政清廉」，彰顯個人的人格魅力的呢？

請看後續。