我教兒子讀書有四種方法,叫字讀法,句讀法,段讀法,頁讀法。
字讀法,就是一字一字地認真地讀,把字弄通了,文章也就差不多了,最好是能過目不望。字讀的目的就是記憶。遇到好文章一定要字讀,一定要努力地背記下來。這樣的文章不多。
句讀,就是一句一句地讀。把句子弄明白了,整篇文章也就差不多了。句讀的目的是要學會運用各種各樣的句式來表達,要把句子的組成弄明白,主謂賓,定壯補,各有位置。
段讀就是一段一段地讀,專找關鍵詞。把整段的幾個重要詞語抓住了,看看它在句子中的位置,也就差不多了。這種讀法多用於沒有時間去讀的或者不是本專業的好書。
頁讀,就是一頁一頁地瀏覽,找出不認識的字,不會寫的字,在找字的同時,看看關鍵詞也就可以了。讀一篇只虛瀏覽的文章,能找到不認識的字,並把它記住弄明白,也是有所收穫的。頁讀用於所有的不太重要的書。頁讀還能發現好文章,一但確認是好文章,就要字讀,至少也得句讀。
沒事兒的時候,我就讓兒子念叨語修邏,字詞句章,啟承轉合,興比賦,過渡與照應,伏筆與交待,敘述,描寫,抒情,議論,論據,論點,論證。文章的主旨,段落與層次,章法結構,設計與安排,典型人物,典型環境,典型特徵。四聲二十三韻。
兒子聽我講,有點不耐煩。我不管他,只要有機會,我就大說一通,有詞兒他不想記也忘不了了,氣得他直躲我。但我也有收穫。兒子寫作水平還是可以放心的,將來寫個畢業論文,工作報告什麼的,還是沒問題的。
運用語言寫作也是一種技能。雖說文無定法,但總要有基礎,否則就會陷入不可知論了。