寫給高中生的家長們

     自從女兒進了名校, 經常有家長來問有關高中學習和申請大學的事情, 我也樂此不疲的和這些家長們分享. 慢慢地我發現有些望子成龍的家長對子女的上學有一些誤區。其實就是我自己，也是都走過來了，才悟出點什麼，有時覺得如果重來，也許還可以做得更好。因此就萌生了寫點兒什麼的想法. 希望能夠對後來的家長們有所幫助. 忙中偷閑地把這些想法寫下來，供大家參考：

1. 重視教育是我們華人的傳統美德, 無論我們在世界的哪一角落都應該保持. 望子成才是我們每一個家長的心愿, 沒有錯. 名校情結也可以理解, 但去名校並不意味著孩子一生的成功， 只是給了他們一個機會更多，選擇更多，競爭更加激烈的環境。其實， 如果孩子自己想要，他自己就會朝著目標跑，這動力是誰也攔不住的；如果孩子不要，你就是怎麼推他都沒有用，強行的push是不會有好的效果的， 還不如讓他自己選擇他喜歡的生活道路。聰明的家長要做的是引導，鼓勵和支持。

2. 我們華裔家長大多是在國內上的高中和大學, 對國外的高中學習, 申請大學不很了解，可以說這是一個新的概念. 需要我們去學習。 完全按照國內的教育要求子女, 或完全放任不管, 聽之任之的態度都是不對的。  我認為和孩子有共同語言很重要，你首先要知道他們在做什麼，然後才能發表意見。其實，我們對高中的孩子很多時候是宏觀管理和指導，孩子自己決定具體怎樣做。這就特別忌諱跟孩子說：誰誰誰做這個了，他去了名校你也樣做吧。這種情況十有八九孩子會說：他是他，我是我。

3. 申請大學雖然是在高中的最後一年進行, 但是, 從某種意義上說, 在一進入高中就已經開始準備了， 比如:如何選課, 課程側重哪些方面，怎樣安排參加課外活動, 做志願者等等，都要有所計劃。 舉個例子: 有些學校選AP課時需要學過前序基礎課, 如果孩子忽視了那個看似不重要的基礎課，到最後一年想選AP課時, 才發現那AP的基礎課還沒選, 那AP就不能選了。再舉一個例子，孩子參加課外俱樂部活動，應該是金字塔式的，第一年參加多一些，因為不知道會喜歡哪一個。第二年留下喜歡的，開始更多的參與，這時有些孩子就已經開始當頭兒了。到高中三，四年級去競選主席，或自己創辦新的組織。 如果等到這時孩子才想起來加入，想當leader 就要難一些。當然，這都是相對而言， 有些孩子屬於特例，那又另當別論。總之，及早計劃， 到時就會不被動。其實美國家長/孩子們也是這樣做的，只是在他們看來這都是正常之舉。

4. 不要把SAT, ACT看得很重，一定要考一次，再考一次，甚至再考， 不考滿分誓不罷休。 這樣只能給孩子造成很大的壓力. 而滿分並不能讓孩子從成千上萬的申請中脫穎而出。如果孩子認為滿意，就可以了。讓孩子省下時間和精力去參加社會活動，做志願者。 即能培養孩子的愛心和奉獻精神,又增加了社會經驗和人生閱歷，使他們在面試中更從容，更加有生活體會，面試效果也會更好.

5. 在申請過程中也有很多技巧, 已經有很多書和文章介紹. 我倒不認為我們家長需要費勁地去看. 讓孩子自己做就可以了，他們讀些英文的大部頭書，比我們快多了。我女兒在那階段讀了些關於申請大學的Essay的案例分析，成功的和失敗的，還經常拿來和我分享，有些有趣的例子讓我們大笑不止。我以為，到這個時候， 家長起的作用已經有限了, 如果大方向沒有問題, 只能從旁觀者的角度提一提哪裡可以改進； 有時連這觀點都沒有用。 我女兒就把她的Essay專門給不認識她的老師去讀, 然後再看看這老師讀後如何看她。 再有一點, 家長們用寫論文的觀點和口氣讀看孩子們寫的, 怎麼都覺得不行, 但是孩子們寫出來的東西是實實在在關於他們自己的故事或想法, 正是大學想要看到的。 我有一個朋友就和女兒因Essay爭論得很不愉快. 他一直都不滿意, 不讓送出。小姑娘就跑到我女兒這來問, 我女兒讀後說, 寫得很好啊。 最近小姑娘已拿到了她想去的一所學校的錄取通知。

6. 學習他人經驗是聰明之舉。但也不能亦步亦趨。要學習的是一種理念。其實孩子們自己想學和學來的東西最有用。我女兒從第二年就有很多課和她上一屆的學生們上，到Junior year 時，就一天到晚看著她課堂上的同學寫Essay,  推薦信，申請獎學金，要資助。 後來又看著他們拿到通知后，有的高興， 有的興高采烈，也有不很滿意的。這就是她最好，最直接的學習了。 至於我們做家長的， 要根據自己孩子的特點，鼓勵孩子， 支持他們有新想法，做新東西。這樣孩子們才有積極性，樂在其中，辛勤耕耘，在收穫季節才能有所收穫。他們的高中生活也因此而享受又有意義。

7. 最後，想提醒大家的是一定要鼓勵孩子， 特別是申請學校時，要經常的鼓勵， 告訴他們，無論要取的學校錄取與否，他們在爸爸媽媽的眼中都已經qualify了。他們需要的就是把自己的優秀展示出來。