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兒子8,9歲時, 一天晚上我到校園裡找他回家, 誰知一叫他,他卻跑了, 然後在一定距離的地方看著我笑. 已經快11點了, 還沒有玩夠. 碰巧被一位教授看見了, 他笑著說:" 大家都在探討如何教育孩子, 我觀察了很久, 我認為 教育無能."
" 教育無能" 這個詞在那個時候深深的印在我的心裡. 學院里有位教育研究所的一把手,夫妻兩個只有一個兒子. 他的兒子只有在要錢的時候回家, 不給就威脅他媽媽.......,
大眾化 這是大多數人的本性和生活. 大眾化的生活就是沒有什麼明顯的特徵. 教育也一樣, 你用大眾化的方法去教育一個特殊材料製成的孩子, 一定會失敗的.
沒有人讓寶玉吃胭脂。寶玉原本就是「痴人」，行為乖僻，不知道是不是教育所能改變的?
記得渥村裡的一位小學女校長對我說: 身為教育家, 不能讓你的孩子走出我的校門. 口氣之大, 令人刮目相看......
說" 教育無能" 的教授始終不敢把他的這個理論給大家說, 因為他知道沒有多少人贊同他的觀點, 所謂的特殊材料就是因為他的特殊. 如果大家贊同了這個觀點豈不是要承認自己(教育)的孩子太普通?
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