今天我整理已發表的舊日記10／10－12／2與統計學老師亂評分有關的線索

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今天我整理已發表的舊日記10／10－12／2與統計學老師亂評分有關的線索

整理和描述一個事件，難度很大。  

好比你的鄰居用一個磚頭砸壞了你家窗戶。 你有初步的證據，和鄰居交涉，他矢口否認。 你也嘗試找有關部門投訴，並且寫了一兩千字的投訴信，把已有的證據說的很清楚，足以給這個鄰居定罪，但有關部門不受理或無力處理。 於是你在社交論壇上發帖描述這件事。 碰巧你家周圍又安了幾個攝像頭，你查閱監控錄像的記錄，通過搜集到的信息儘可能還原事件。 光是查資料，理清事件的原委，寫帖子，就能把你累死。 

我上的統計學課是紐約市皇后社區學院Li Xu Li教的，一個來自江西的中年婦女。 我在本帖根據我發表的舊日記整理出的與我上的統計學課有關的資料如下。這些資料只是還原在學期中的一個時段的事件，與她最終在12月末學期結束后給我亂評分無直接關係。 你如果在美國上大學，上任何一門課， 如果也像我一樣根據舊日記還原10／10－12/2之間與課程有關的事，也可以寫出與我的類似的文章。 

10／11， Li開始講概率，對應電子書的第三章。 我讀電子書第三章。

10／12， 我做完電子書上Li布置的第三章的第一個作業， homework 3.1-3.4 part 1。 這個作業總分19分，我得滿分19分。 然後我開始做第三章的第二個作業，homework 3.1-3.4 part 2。 做到半途，遇到一個題expected value，老師當時未講，我不會做，暫停做這個作業。 在10月17日，我重新做這個作業，這個作業滿分41分，我得分39。4分。 我在做的過程中，其中有道題關於expected value，我計算正確，反覆複查沒發現錯誤， 但電腦判我錯，我發信息給Li，Li回信說我的計算正確。由於發這個信息，給這個作業留下了時間記錄，後來只有這個作業我知道是在10／17完成的，其它作業的完成時間和交作業的期限在期末都被Li修改了。 

10／17， Li開始講排列組合，但她僅在上午十點上課前幾個小時把閱讀材料貼在黑板賬戶，學生無法課前預習，我上課時對這個內容毫無準備，無法聽懂。 下午我做電子書上的作業homework 3.1-3.4 part 2，感到內容未消化，答題感到困難。 

我又嘗試做一個即將過期的作業，點開后發現老師還沒講，我雖然已經預習自學了電子書的有關章節，但仍做不了。 這個作業可能是 列表裡的homework 4.1, 總分37分，我得零分。 

10／19， 上課，講標準正態分佈。 她在上課前半小時在黑板賬號貼PPT等材料， 我無時間課前預習，而不提前預習，上課時就聽不懂。 由於她基本上不提前在上課前在黑板帳戶貼ppt閱讀材料， 學生不知道她下一節課要講什麼，也無法提前預習， 我認為她故意為學生的學習設置障礙。 

10／20， 我做電子書上的作業，發現一個作業homework 3.5已經在10／19過期，我在10月17日登陸電子書做作業homework 3.1-3.4 part 2和homework 4.1時，未發現存在這個將在10／19過期的作業。 於是我用一個late pass，做這個已經過期的作業。 一個late pass 能把交作業的最後期限延後兩天。 一共有五個late pass可用。 我點開后見第一個問題是關於continuous uniform distribution，老師還未講，我不會做。於是我查看這個作業里的十道題，發現其中三道我會做，於是做那三道。 這個作業是homework 3.5，總分十分，我得了三分。 我在日記中抱怨老師把未講的內容即布置作業，並且已經越過了交作業的最後期限都還沒講，我做不了。  日記中我提及老師在上課時說了這個電子書上的作業不計入總分。 

10／24， Li上課講uniform density curve，也就是10／20我做的那個不會做的作業題。 她講電子書上的一個作業MA336 exam 2 review practice。她逐道題演示。 我下午在電腦室做這個MA336 exam 2 review practice，雖然每道題她都在上課講了，我做的時候仍然做錯三四道，我認為自己精力不集中。這項作業總分39分，我得34分。 不過它的名字不是homework，Li在期末結束后並不把它計入成績。 

10／26，統計學課的第二次考試，在教室答紙質試卷。 

我注意到uniform density curve，Li在10／24講了，但她貼的PPT和閱讀材料中沒提及，電子書的相關章節也沒提及， Li說在她貼的供課外閱讀的錄像里講了。我心想我讀其它幾項材料就夠忙的了，沒空去看她貼的那個錄像。 

11／2， 上課發第二次考試的考卷，我滿分。 

11／7， Li上課講某個內容， 但她在上午十點前沒有在黑板賬戶貼閱讀材料，我在上課前上網查過，由於未預習她講的內容，我上課聽不懂，跟不上。 

我在電子書網頁上見她安排讀電子書4，5，6，7章。 

下午我開始讀電子書第四章，自學。 

11／9， Li來上課，發現PPT機壞了，不停閃爍，於是不講新的內容。 改演示做幾道練習題。 

但Li在黑板賬戶貼了她今天本打算講課用的PPT，我讀之，並讀電子書第五章自學。 

Li之前留了一個作業，不是電子書上的作業，而是用Excel模擬投幣五百次，這個作業涉及的部分知識她在課堂上還沒講過， 交作業的最後期限又臨近，於是我讀電子書4，5，6，7章自學，做完了這個作業。  

11／14，Li上課講confident intervals of mean／proportion。 她在上課前沒有在黑板帳戶上貼可供預習的PPT。 但我事前已讀了電子書的4，5，6，7章，所以我能聽懂。  

下午我自學電子書的8，9，10章，抱怨電子書的作者故意寫得讓讀者看不懂。  

11／15，讀黑板賬戶里Li剛貼的PPT及閱讀資料。 我繼續讀電子書，並抱怨作者寫的難懂。 

Li布置了一個作業，不是電子書上的， 給380個數字分析，是臉譜公司某年的股價， 這個作業需要用中央有限定理， Li 還未講（主要因為教室的PPT機壞了），我是靠讀電子書自學的，還沒消化， 我做完了這個作業。  

11／16， 上課，Li未講新內容，僅做演示練習題。雖然教室的PPT機修好了，是因為電源數據線接觸不良，維修工來把電源線拔下重新插上就算修好了。 練習題是講如何用連續分佈給二項式分佈估值。 

在日記中我說知道電子書上有作業，但老師已經在課上說電子書上的作業不計入成績，所以我認為可做可不做，但我仍然去做那些作業，主要為了自己練慣用。 

我在日記中懷疑老師在黑板賬戶中貼的PPT等閱讀資料，舊的資料比如一個月前的，可能已經被老師刪除了，我想複習舊知識都未必能讀到那些資料。 

我做作業homework4.3，總分21分，我得17。2分。 我認為主要是自學之後做作業。 在這個作業中，題目是關於二項式分佈的人頭數，而電子書的相關章節，在講用連續分佈給二項式分佈估值時，只講比例， 不講人頭數，我說即使讀了電子書自學，也做不了這個作業里的題目。 我抱怨在這個homework4.3中，我有幾道題明顯我做的正確，我反覆複查都查不出有什麼錯，電腦卻判我錯不給我分。 同時指出， 在用連續分佈給二項式分佈估值時， Li講課講了需要對人頭數使用continuity correction factor，也就是酌情增減0。5。 我在做這個作業時是這麼做的。但電子書在自動評分時，不允許我對人頭數增減0。5， 我做對了，卻被它扣分。 我在做這個homework4.3時，大概老師已經講過相關的內容，並且是在交作業的最後期限前做的。 

11／21， Li請病假不來上課，由一個五十歲黑印男代課，講假說檢測，他講的像屎一樣沒有學生能聽懂。 之後Li缺課三天，關於假說檢測， 為她代課的一個黑印男和一個華男，基本上沒講。 她缺課期間沒有在黑板賬戶里貼可供閱讀的PPT，為她代課的兩個老師也沒給學生任何閱讀材料，我只能靠讀電子書的相關章節自學。

11／22， 我讀電子書的相關章節自學假說檢測。 

11／23，Li病假，一個五十歲華男代課，未講新內容，演示四道幾乎一模一樣的題，與proportion有關的假說檢測。雖然黑印在11／21講了，但講得太差等於沒講，學生本來就沒學會，這節課就看華男在黑板上演示幾道題。 

11／28，Li病假，五十歲黑印男代課，未講新內容，只演示做幾道練習題，他並不真的是在做題，而是他谷歌搜到網路版的專業的統計學計算器，把練習題里的數據輸入統計學計算器，由計算器顯示出計算結果，就算把這道題演示完了。這樣的練習題做了和沒做沒有區別，並且我沒買統計學專用計算器，並且我也懶得去使用網上的免費的統計學計算器，我自己根本還沒學會，我為啥要用那些網上的專業工具輸入原始數據就直接得出計算結果？  由於我已經自學了電子書的與假說檢測有關的章節，我能聽懂看懂他的演示，他雖然使用專業計算器直接得出結果，我也大致知道如果我使用紙筆計算，計算的過程是什麼樣的。 我自學電子書的第十章。 

11／30，Li在缺課三節后，今天回來上課。她似乎鄙視性質地猜到了她的兩個同事幫她代的三節課肯定啥都沒講， 所以她用她的PPT和錄像重新講假說檢測。 她順便提了幾句t-test，她並沒有正式地講t-test，但我本來就自學了電子書的相關章節，能聽懂，並且根據她在課堂上放的一段錄像里的一兩個與t-test有關的例題里新增的電子書里沒有的內容，自以為學會了t-test。 

下午我讀Li在黑板賬戶新增的閱讀材料，讀完了電子書里相關的章節，並讀了其它新增的閱讀材料，自認為大致懂了。 提及電子書的作者故意寫成不讓讀者讀懂。 

傍晚我做電子書上的作業homework 5.3-one tail, homework 5.3-two tails, 這兩個作業合計15分，但這兩個作業已經在老師講課前就過期了， 我在它們處於過期狀態時做，電腦不計分。 在我附的網頁照片里， 看似我沒做這兩項作業，實際上我做了，因已處於過期狀態，所以按電腦的記載似乎我從未做過。  

12／2，我在電腦室做電子書上的一個作業， 我做了十道題，其中很多需要查標正表，查z-值，我眼花查錯了三四道題的z-值， 然後電腦室的電腦被例行保養統一重啟，我就不做了。 由於12／5統計學考試，我推測我在12／2做的可能是MA 336 review practice。 這個作業我得分46。2%， 並不是我做得很差，而是它有多道題要求附解題過程， 我附了解題過程， 但電腦不認我的解題過程， 雖然我的計算結果都是對的，但只給我算很少的分。 

以上是從我發表的舊日記中，能找到的與統計學課有關的線索。 與她在期末給我評分有關的是， 在這個期間在電子書上的作業普遍在越過了交作業的最後期限后，她仍未講有關的章節。 我主要靠讀電子書上的章節自學，再做電子書上的那些作業。而電子書被寫得十分難懂，提及她在課堂上說了電子書上的這些作業不計入期末成績，我覺得可做可不做。雖然那些作業都在她講課之前過期了，不能再得分，我也不著急。同時我為了自己做練習，即使她說了不把那些作業計分，我仍然儘可能地做那些作業。