原始部落里的兄弟倆論教育

1970年，在南美一個原始部落里出生了一對孿生兄弟。 弟弟出生不久就被一對美國夫婦領養了，哥哥留在部落里。

弟弟在美國長大，碩士畢業后在兵工廠工作，又當過戰鬥轟炸機飛行員， 中校軍銜。

2010年，弟弟重訪南美部落， 兄弟相聚。哥哥用自製的弓箭去林里打了一隻火雞，烤了請弟弟吃。

哥：老弟，你在美國吃火雞嗎？

弟：吃，不過美國人吃烤火雞是把皮剝了扔掉，吃裡面的肉。

哥：烤火雞的皮難道不是比肉好吃嗎？為什麼要扔掉呢？

弟：這是美國人的教育，這樣吃才顯得有品味，在美國受過教育的人都是這樣做的。　

哥：你自己會烤火雞嗎？

弟：不會，在美國，人長大后是分工的，比如有的人受教育後去做廚師烤火雞，而我則是去製造武器和開轟炸機。 一般說來，烤火雞的人不去開飛機，開飛機的人不烤火雞， 這叫社會分工。雖然在美國的廚師烤的火雞沒有你烤的好吃。

哥：受過教育的人就是不一樣，吃烤火雞都要把明顯好吃的皮扔掉，而且不能問為什麼，教育的力量真是神秘。那麼教育到底給人帶來什麼好處？

弟：教育的意義重大。例如，你沒受教育就只能自己製造弓箭並打火雞，而我在美國大學畢業後去製造炸彈， 後來又去開飛機。 例如，1999年5月，我駕駛B2隱身轟炸機，從美國本土出發，飛到南斯拉夫的中國大使館， 往大使館里扔了5枚全球定位系統制導、全天候、各重2000磅的聯合直接攻擊彈藥(JDAM)， 全部命中，殺了三個中國佬。而那五枚炸彈，也是我作為工程師親自組裝的。就是我和你的不同，這是因為我們兩人受的教育的不同。

哥：你的隱身轟炸機和JDAM炸彈， 確實是比我自己做的弓箭好多了。 教育確實好，像老弟受過教育就可以去欺負別人，而哥沒受教育，就只能在林里打火雞烤火雞， 有時還被欺負了。