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新聞轉載徐遠方父親的悔恨：我不該令孩子過早思考 (很長)

作者：I-love 於 2009-4-21 05:16 發表於最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:其它日誌

關鍵詞：

看到一則新聞, 心裡很難過. 轉抄如下:

徐遠方父親的悔恨：我不該令孩子過早思考
鄧飛

徐起堂一直以為自己是一個教育得法的好父親，直到女兒死去。
瘦小、溫和的徐起堂也曾是一名教師，最後做到了郴州市北湖區黨校副校長，後來去了郴州市銀光律師事務所當了律師。
徐目睹了很多當事人命運的無常和悲傷，他只希望他的女兒和家人都能健康、快樂和平平安安，不求考進一個多大的名校做一番多大事業。
而教師出身的徐開堂知道現行教育的一些弊端，也就想對自己的孩子採取一種新的教育方法——要努力保護孩子的天性，鼓勵孩子按照興趣盡量多自由發展。
這個父親的做法是從不強迫女兒參加任何號稱能全面提高素質的課外輔導班，除非她自己願意參加。他也希望女兒的成績優秀，但不會每天去檢查她的作業，但會抽查詢問。
徐起堂發現女兒喜歡歷史和軍事，他也就鼓勵廣泛閱讀。徐遠方很小的時候就可以和父親討論交流，建立了自己的知識體系和思考力。
這個父親還被郴州市七完小要求在學校里發言，作為一個成功教育孩子的父親典型。
2008年9月，徐遠方升進郴州市第九中學。有評論說，中國學生只有小學六年才是真正無憂無慮的美好時光，後來就被送上了一條應試教育的流水生產線，開始為六年後的高考做準備。
整個學校的人都開始被及格率、優秀率、達標率、上線率各項考核洪流裹挾向前。而在這條流水生產線上，管理者——教師們有了一整套和小學教育不同的教育管理模式，目標是高效、紀律和分數。
其中，令學生寫檢討書就是一個管理手段。徐遠方的李紅艷在接受《法制周報》記者李俊傑採訪時說，寫檢討書的效果蠻顯著。
但令李紅艷不解的是，她發現寫檢討書對徐遠方沒有多少效果。
被發現的檢討書表明：徐遠方每次都表示她尊敬老師，要聽老師的話，但同時候，她還要說出自己的看法或者見解，而不是像其他孩子一樣恭順服從，痛心疾首深挖思想根源痛表決心悔過自新。
幼小的徐遠方不可能知道的是，她每次在檢討書里和老師講道理——譬如她保管好報紙即可，而不必買一個報夾，浪費錢又占空間；譬如晚交幾分鐘作業並不代表她不能交上作業。但老師們不會像父親一樣和她交流溝通，反而令老師反感甚至憎恨她的不順從不聽話。
李紅艷承認她對徐遠方的「不肯深刻檢討」找不到更好的教育方法。所以，呈現出來的局面是：徐遠方被以更多、更瑣碎的原因罰寫更多檢討書，同學證明她在校的六個月內一共寫了10份；字數也越來越多，最後因為在課堂上和同學說小話而被要求寫1000字，而「同案犯」免於檢討懲罰。
老師們似乎通過這種方式來促使徐遠方完成深刻反省的過程，真正成為一名聽老師話的溫順學生，卻令徐遠方更加痛苦不堪——她認為老師們不能拿這些理由來懲罰，所以，她在每一次的檢討書總是如此開頭「我，可憐而不幸的徐遠方」。
她深刻感覺不公平，然後心生憤怒。徐遠方在跳樓之前留下了給世界的最後幾句話，正是抱怨對她的不公。
徐遠方的同學們不能理解她被頻繁罰寫檢討書，他們認定被老師們懲罰的徐一定是差生，他們每次嘲弄徐，「開頭是不是又是那一句『我，可憐而不幸的徐遠方」」。
在徐遠方生命的最後一些日子，她帶了一把小刀進了課堂，形同癲狂去嚇阻那些嘲弄她的同學，來保護自己。但老師們還是沒有發現這個女生內心的憤怒，相反，他們判斷徐已經有精神疾病，還催促徐的父母送她去醫院看醫生。
徐遠方最後告別了這個世界，學校堅持說他們根本沒有過錯，最後賠償徐家約15萬元，分批支付。
徐起堂說他是一個失敗的父親，「我不應該讓孩子過早有思考的能力，如果她笨一點，聽話一點寫檢討，至少不會去自殺」。

網友的評論:
多好的孩子啊！
沒有思考能力，即使活著，也僅僅是活著了。

教育的悲哀~！

恐怕不僅僅是教師或教育體制的錯
我們又允許多少成年人有自己的思考呢?

這位父親只對了一半

一方面，需要培養孩子的獨立思考能力
一方面，父母必須要教會他如何在一個扭曲的社會裡生存。簡單說，就是見人要說人話，見鬼就說鬼話。

我覺得徐父教給孩子獨立思考絕對是沒錯的，但是他應該早一點教給孩子如何對付大人，比如不要跟老師辯論或講道理。因為中國的大多數老師都不能容忍自己的權威受到學生的挑戰。當然，所謂的「權威」只是因為孩子不能完全順從就受到威脅了，這樣的「權威」何其脆弱。這是中國的國情。也許他低估了習慣勢力與潛規則的力量。
另外我覺得徐父與女兒的溝通似乎不夠，當徐遠方心理已經嚴重不平衡時，做父親的應該用自己豐富的人生閱歷去幫她解開這個心結，避免她在被孤立后，陷於憤怒-壓抑-自憐的惡性循環。青少年對於心理創傷的抵禦能力是比較脆弱的，容易一時想不開，做出傻事。

唉，自己也是這樣的教育培養出來的所謂的人才（因為今年就已經是南方一所所謂名牌大學的大四學生了），但是，開心和不開心、自己感覺有沒有學到有用的知識，只有自己知道....反正，我現在的想法是，如果教育沒有改革，或者自己沒有能力讓孩子有和我不一樣的成長曆程，那我就不準備生孩子了，呵呵。

今天中午才和同事討論這個問題。如何讓孩子有獨立思考的能力，有自己的思想，但又能在適當的時候知道屈從於現實。難啊。。。

補充一句：當不公平不再被感覺為不公平，錯誤不再被感受為錯誤時，人的心裡就不再會有明顯的衝突，就會好過些，甚至會過得比較快樂。這就是為什麼絕大多數中國人沉默，默認潛規則，默認不合理的事的原因，因為不這樣，就沒法生存下去。
可惜徐遠方沒有認識到她生活的社會遠不是一個理想的社會，她在用自己單薄的力量抗爭后失敗了，竟然付出了生命的代價。
希望我們的老師可以藉此反省一下，你們的教育在多大程度上，實際是在摧殘人性呢？！

我知道，小孩是很敏感脆弱的。心理並不成熟。在小學里，一個孩子被老師討厭，基本也會被別的孩子排斥的。其實家長也有責任，去開導的。去關心。家長忽視了這些，才讓孩子最後走到那步

給了孩子獨立的思考能力，又讓她.......接受奴化教育，兩種絕對不可調和的矛盾加諸在一個孩子的身上，當然會產生嚴重的惡劣後果。
孩子幼小，心理尚且稚嫩與脆弱，長期身處徘徊於兩種極端的思維模式之間，定要精神分裂的。一個當過堂堂副校長、律師的人，居然不懂這個淺顯的道理，實在悲哀。

他的教育是挺失敗的，最少，沒有解開孩子的心結，或者說，他所謂和女兒的交流，只是他的一廂情願。
獨立思考沒有錯，這與年齡是沒有關係的，徐父最失敗的就是，像前面網友說的，沒有教給孩子韌性。
孩子的死，是各方面的原因造成的，老師的責任最大，不過她的父親太自以為是，家庭教育的失敗還是主要原因。

很遺憾，我也是一個老師！寫檢討作為管理的一個手段，是普遍認為有效的，不過時至今日，已經沒有任何作用了感覺，學生寫了以後照樣犯錯。有時候問我們領導為什麼總做這種徒勞無功的事情，做了幾十年學生工作的他告訴我，現在和以前已經完全不同了，他也知道檢討不過是一個形式，可是問題的關鍵是家長，做老師必須會保護自己，將來學生受到處分的時候家長要是一口咬定孩子是冤枉的怎麼辦，他的檢討書就是一個有力的物證。有一疊檢討書在那麼學生所做的事情就有個清單出來了。所以我們收的檢討書都是存放得好好的但是都是從來不看的。
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當然這只是一個地方的情況，我不知道其他地方和學校對於檢討書是一個什麼概念。單純就是檢討書本身這件事情，是有作用的，寫的時候讓犯錯人回顧了整個事情，反思了自己的行為。因此很多單位還有國外，寫檢討書都是一個有效的手段，不排除有地方對檢討書有另外的稱呼。就像科舉和高考一樣，初衷都是好的，可是到了後面就變質了，原因很難說清楚，難道這就是中國特色？

痛，是這樣的遭遇使一個女孩一次一次在開頭寫到：「我，可憐而不幸的徐遠方」

我們很多矛盾是尖銳的，社會上很多方面是扭曲的，我們不平，我們怒罵。可是不要忘了，我們也是社會的一員，社會的很多黑暗面也有我們貢獻的「力量」！！！！
罵腐敗的時候，能走後門的時候你不一樣走得正歡？罵人們道德敗壞的時候你不是一樣不關己事高高掛起？

悲憤！
我即將師專畢業，我是走進教師的行列，努力做一個全新的老師，還是退出，以免自己再將來也成為那可惡的一份子？
思考......

說真的,我也在想,以後有了孩子,是應該高考還是直接出國!我想了很久,只有一點不變,自己當爸爸需要富強起來.孩子的路不是你能選擇的,還是要讓孩子自己來選擇.我們能做的,只不過是提供給他們更多的機會,以及合理的意見.我也害怕,把孩子教育的太奔放,會很難融於社會.我真的不知道.我很痛苦,我也很擔心.
當然,國外也並非真的那麼好.國外我覺得更危險,充斥著毒品和槍支.當然,他們那裡的教育環境比我國內好很多.他們的選擇面更加廣.而不象(中)(國)這樣,關係是更加重要的,你的出路是那麼的少.
希望,我的孩子或者孩子們能夠健康地成長,希望,他們可以找到真正的自己.

現在的社會，家庭動不動就講老師的不對，從來不想想，社會在怎麼引導孩子，家庭又是在如何教育孩子。
比如徐遠方的父親，既然已經教育孩子思考，好象與孩子的溝通可以，那為什麼孩子有這麼嚴重的思想壓力作為父親卻不知道？孩子一次次寫檢討時，她有過什麼樣的言論，作為父親為什麼沒有及時發現並與教師出聯繫換過一種教育方法？事後一味地認為錯在老師實在是太沒道理了。

作為社會，在孩子出事後有沒有想過，這樣片面的報道與宣傳，對於孩子的教育會有什麼樣的影響？想想，如果看到這文章的是反感學校教育的孩子，還不得理不讓人，覺得天下老師都是壞蛋，自己愛怎麼干就怎麼干？

總以為西方教育沒有嚴歷的，總以為西方教育是如何的開化。去看看那些真正出人才的私立學校，校風有多嚴，校紀有多重吧！自由，從來就沒有無政府的自由。所有的自由，都要在規定的範圍內才生效。所有人的自由，一定要不傷害到別人的自由。總以為國外就自由了，就想怎麼樣就怎麼樣了的人，應該用腦子好好想想。

天天動著腦筋罵中國有什麼用，怎麼樣才能真正國富民強，怎麼樣才能教育好孩子，一面倒地罵老師有用嗎？而且，有沒有想過，這樣罵老師，老師還能有好心情去教育孩子嗎？有沒有想過這個家長是如何教育孩子的，為什麼以前的孩子被老師打手心也沒人去自殺，而今天的孩子動不動就拿自殺來威脅人？問題倒底出在哪？

我是一個小學教師，看了這貼子，我一樣的心痛，我也反醒了一下，回顧了平常對學生的教育是否有出現過這樣的情況，確實有，有時候真的做的不是很好，好象可以找到更好的方法去跟孩子溝通，可真的我們只是這教育體制下的一個不起眼的點，我們也了解裡面的弊端，可我們也只能無奈著。我想以後我會有所改變的，沒辦法做到高尚奉獻，但至少可以做到問心無愧

可憐的孩子！
現在的學校教育確實難，不能打，不能罵，又要個個都有好成績，老師能有什麼辦法呢？最保險的就是灌。
但某些老師的素質也不敢恭維，學生不能發出自己的聲音，不能講自己的見解，這些都被說成是很糟糕的東西，因為跟標準答案不一樣。
我作為一個初中學生的媽媽，真的很痛苦。不過我想孩子比我更痛苦，我都不知道正確的方向在哪裡，他上哪裡去知道？
每天都很煎熬，在應試教育和素質教育之間。

家長,老師,這個物慾橫流的社會都要負責

可憐的孩子，她應該是解脫了。不是某一個老師的問題，只是她的老師也許過激了些，也不是一個孩子的問題，只是這個孩子更較真。中國的學生從進了校門就開始學習如何在師長的權威之下從容生活保全自己，當然，中國的老師從進校門也開始學習如何運用師長的權威帶領學生達到高分，而其他的素質都不是最重要的。我記得自己上學時，一個剛畢業的老師満懷育人的理想，真心和學生交朋友，春風化雨地對待每一個學生，雖然他的課很生動，同學喜歡他，可是管不住學生，成績不理想，最後敗走。反過來，一些嚴厲而說一不二的老師就能帶出一個優秀班，獲得眾多的好評。這中間的代價就是老師放棄了慈悲心，學生放棄了孩子的天性。這個可憐的孩子，她的走好像是不可避免的，儘管說有更好地溝通、父親更好地引導、老師再細心一點就會避免，但事實上這些要素都不可能圓滿地存在，就像這個孩子不可能像其他孩子一樣乖乖地寫檢查一樣。如果她可以不寫，就可以避免了。但是，怎麼能不寫呢？
在所有的要素：老師、孩子、家長等等本身就是不完美的情況下，需要的是更好的教育體制。為了創建一個好的教育體制，我們能做些什麼呢？

說句老實話，不是為了混口飯吃，誰願意當老師
哪些罵老師的，你們自己會去當老師嗎？不是都覺得沒出息的人（尤其是男的）才會去當老師嗎？
自己的孩子都管不了，人家老師怎麼管得了……
教小孩子愛護環境，轉眼他爸爸就當他的面往草坪上扔煙頭
教小孩子團結友愛，轉眼他爸爸就告他打架要打鼻子
教小孩子看到老弱病殘要讓座，他讓了他媽說他「傻×」
這家長全都這樣，也都覺著自己沒錯！
各位義憤填膺的正義使者，你們來教個試試吧！

那麼就牽扯到教育方法上去了，社會輿論都對教育有極大的看法。比方說：很多人會說教師只知道分數之類，可是原因卻是家長重視分數。有哪個家長會願意把孩子送到高考平均分低的學校？哪個不是擠破頭進去？學生分數下降了，家長難道不是第一個找老師的麻煩？？？做老師能不重視分數么？說這種話的人請你們自己做到了以後再去指責別人。
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家長重視分數？可笑，要不是現在把學校分個三六九等（什麼省重點、市重點），學校把班級分個三六九等（什麼重點班、實驗班），老師把學生分個三六九等（班長、組長、三好學生），哪個家長會去重視分數？我們巴不得小孩子不要考試才好呢。
至於你說的「學生分數下降了，家長難道不是第一個找老師的麻煩」，拜託，在現在的社會環境下，我們巴結老師還來不及呢，哪敢找老師的麻煩。

不尊重學生基本的人格，是你們這類老師最大的問題。

雖然讀了快二十年的書。可是從未喜歡過老師。我直言吧，我一直很痛恨老師.因為早熟和早閱讀各種書籍,很多東西我很早就開始思考.大學前學校常令我很煎熬痛苦.也常逃課.大學也沒有好多少.反正我很痛恨學校和老師.

看看上面的回帖，很多人不分青紅皂白地就罵老師，將老師置於學生的對立面上，彷彿是敵人似的。不可否認，這個可憐又不幸的女孩的英語老師做的不對，報夾子和學習之間沒有任何關係，她卻把這件事上升到寫檢查的地步。但是，一個老師不能代表所有老師！
有的高中女教師結婚不敢要孩子，有的結婚只請三天假，有的在課堂上流產……這是我同學對我說的她的高中時代發生在她們學校的事情。為什麼沒人關注一下老師、尤其是身負升學壓力的老師的真實生存狀況呢？（註：本人不是中學教師，只是比較同情中學教師。壓力之大，常人難以想象！）
請大家不要動輒就把矛頭指向老師！也不要籠統地指嚮應試製度，考試，在所有的國家存在！並不是中國一國所特有的，我們應該譴責的是教育政策！

老師也難啊，學校生存環境就是這樣，什麼都講究績效，而學校評定老師的唯一標準就是考試成績。一個月考一次，全年級排名，還要開班科聯繫會，將一些重點學生的成績單獨列印出來，要每一個老師表態怎樣去「治跛培尖」。又不能打學生，又要學生乖乖的，往往就只有罰寫檢討書了。不過，老師可要小心應對啊，有些孩子很嬌慣，是很容易出事的，有出走的，有自殺的，有害人的。不出事就好，一出事，老師就吃不了兜著走啊！尤其是班主任，每天就是如坐針氈。奉勸大家，家有五斗糧，莫當孩子王。