還是這個職業

我小學四年級的班主任崔老師、教體育課的楊老師、文藝課的張老師和小學校書記彭老師等，給了我很多機會在班上、在學校大會上、排球賽場上、文藝表演舞台上展示和發揮自己，我從一個普通的班上的小組長、校排球隊和文藝表演隊員，成為一名學校學生會的副大隊長。學習成績名列前茅、能快速寫詩歌、編排班上舞蹈節目、在校大會上聲情並茂地講演、給新入少先隊的同學佩帶紅領巾、代表學校參加文藝和體育活動，主持學校年終大會......各種獎狀鋪滿床底。我的小學時代的經歷和這些老師們讓我終身難忘。 

我的中學班主任—魏老師，她同時也是一位不辭言教的語文老師。每當她帶我們分析課文時，一篇讓我看以來普普通通的文章，她卻能帶我們彷彿進入了一個繽紛色彩的文學世界；一首詩、一首歌、一副對聯、甚至一期黑板報，隨著她的講解，我們會被用詞、修飾、排比、韻味深深吸引，不禁驚嘆文字創作的千變萬化。她不失時機地告訴我們優美文字摘抄和積累的重要性，讓我們看她自己的文學記錄本。受她的影響，多少年來，我積累了自己的隨想和摘抄，用幾個精美的筆記本子，記錄下了成長的思想，這幾個筆記本隨我去過幾個國家，至今帶在身邊，記錄生活中的感動。我甚至覺得我的寫作文能力在一直就停留在了魏老師教我們的水平上了，我渴望還有一個魏老師出現，來讓我再接再厲，提高一步。當然還有我的化學老師--徐老師，帶領我們將整個本化學課本翻了幾個遍，打下了較為堅實的化學基礎。   

我一直認為，在大學里的學習，不光是學習科學知識，也是學習很多優秀學著、老師們身上做學問的方法和做學問的優秀品質。我的研究生導師尉慶豐教授，曾在美國留學過，是一位致學嚴謹的先生，非常的「學究」型學者。文革結束后，他一直沒停息過課題研究、翻譯書、著書、教學、帶研究生，一絲不苟。每一次去他家裡，他總在書桌前忙著寫書、翻譯、查閱，桌上滿滿的紙、書、專業雜誌、外文專業書籍。與其他教授相比，尉老師講課慢條斯理、很有條理、引人入勝；他的板書非常整齊、排列有序、字跡漂亮；就連他的衣著也稍顯出眾、優雅大方、學者文范。他總是說，一生要做一些對學術有意義的事，年輕人不能過多追求城市生活而廢棄事業。我和師兄妹們對他又敬又畏，我的畢業論文在他的認真和嚴謹下，列印過好幾遍，在那個嚴格要求的年代，論文和答辯成為我們系裡的第一個「優」-- 90分以上。在跟著尉老師作研究生的三年裡的每一個階段，從選題、開題論證、上基礎課、做實驗研究、代課實習、寫論文、準備答辯，每一步他都有很嚴格的要求，儘管我當時不是很理解，但對我後來的學業和事業受益很大。在國內工作時，我做的每個項目，不由得依照嚴格的順序和方法，認真的查資料、做實驗和技術推廣，出色完成我的每個課題，幾乎每個項目和論文都得到過各種獎勵和證書。我主編的專業雜誌，總是像導師教的那樣，嚴謹仔細、盡心儘力，盡職盡責，保證期期有質量。儘管我的事業不算成功，但在事業上的每一個進步都與尉老師的教誨分不開。

在加拿大學習期間，我住在一個加拿大家庭里，每天晚上吃完晚飯，我總是和女主人聊天，相互交流很多加國和我們在社會、教育、文化等方面的問題。一天她問我：你以後有什麼理想？我很快回答：當老師 --- 連我自己也覺得意外，這是第一次說出來的職業願望。後來，在我要離開她家之前，她給我寫了一首長長的散文詩，描述我在她家的點點滴滴，詩中提到了我想當老師的願望，她祝福我今後願望成真。這個寫在書面上的我的理想—-當一名老師，就這樣成了我以後的追求。 

在企業工作的幾年裡，由於主要負責技術，幾乎每個月都要做員工培訓，講產品知識、農業基礎知識等，比較成功。後來，擴展到給農業幹部講、在全國農業會議上講、給其他行業的人講，講解農業發展與產品開發；申請國家登記、項目、獎項等給專家作演講和答辯， 幾乎沒有失敗過。在培訓、講解、講演中，講的技能也有很大提高，小有些成就感。 

來到紐西蘭以後，一切從零開始，尋找一個適合自己的職業、學習紐西蘭英語等，一晃一兩年時間過去了。進入大學工作以後，學校里的職工可以免費學習專業和課程，自我提高。於是，我很快選擇了「成人教育」證書和文憑課程， 很刻苦地學了一番，拿到了這個證書。 

「教育的藝術何等美妙」，我常在當地的廣播中聽到這一句廣告語，老師們在傳輸知識的同時，也傳輸一種啟示和鼓勵，傳輸一種精神，好老師影響你一生。我們就是在這種傳輸中成長、壯大的，然後又把我們受到的良好教育的一面又傳給了我們的孩子們。

年輕的時候想游四方，校園似乎很難留住青春的步伐；當我們漂泊日月，回頭看來還是這個職業--不能忘懷，而且它一直緊緊連結著我們的人生。

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