每一個做父母的都希望自己的孩子聰明可愛。在培養孩子方面家長更是不遺餘力。但總的來說,家長更重視孩子的智商的培養,在情商的培養方面基本上是被忽視了。更有甚者,有的家長因為過分地開發孩子的智力,不僅僅是忽視了孩子的情商的發展,甚至是以扼殺了孩子的情商做代價來開發智商的。
口說無憑,還是給你舉幾個例子吧:
許多男孩子從小都玩遊戲,這在家長看來無疑於浪費時間,所以家長們想出各種各樣辦法來限制孩子玩電子遊戲,可大多數人收效甚微。有的家長把孩子的遊戲玩具沒收了,藏起來,還有沒完沒了的批評,如果孩子學習成績不佳,家長們基本上100%的把責任推到玩遊戲上面。在處理這個問題上,家長除了嚴防死守,基本上沒有什麼高招,而許多孩子最終也成了「game
boy」,父母與子女的關係也變得越來越緊張 。沉湎於遊戲的孩子裡面好多是智商高的孩子,但最後卻變得除了玩遊戲,對其它的事情都不關心,情商方面嚴重滯后。我的一個朋友卻用了一個看似大逆不到的辦法:跟孩子一起玩遊戲。這種看似不上套路的「親子教育」並沒有讓她的孩子沉湎於玩遊戲,結果反而是她的孩子不但學習成績優秀、社會活動方面也很出色,而且還很有思想,自我控制力也特彆強,尤其是與媽媽關係更是好得不一般,不知羨慕煞多少媽媽。
在國內,培養一個孩子花的精力其實一點兒也不比國外少。一家一個孩子,做父母的都相信「不能讓孩子輸在起跑線上。」所以很多小孩子從八個月開始就上親子班,開發智力班,各種各樣班鋪天蓋地。我們學校里有幾個從國內來的孩子,英語說得非常好,他們大多數從小就學英語,放了假一般都上英語口語班,老師也大都是外籍教師。從國內來的孩子數理化好得更是沒得說。可最近遇到的兩件事讓我對孩子情商的問題 生有了一些想法。
一天,一個英語老師找到我說一個新來的中國學生A的英文寫作很差,老師問他原因,他說他不知道寫什麼,老師說你就寫寫你熟悉的家吧。結果他說,沒什麼好寫的。於是這個老師讓我幫忙看看A的中文表達怎麼樣。我把A叫來問了他幾個問題。
我:你來我們學校覺得怎麼樣?
學生A:沒什麼感覺,還行吧!
我:有沒有什麼困難?
學生A:沒什麼困難。
我:英語課怎麼樣?
學生A:還行。
我:英文寫作怎麼樣?
學生A:不怎麼樣,我就是不喜歡寫東西。
我:如果讓你寫寫你的家和你的家人的故事,你怎麼寫呢?
學生A:我家沒什麼好寫的。
我:你經常往家打電話嗎?
學生A:一般不打。
我:你想家嗎?
學生A:不想。
我:你媽媽想不想你?
學生A:不想吧?
我:你以前在家裡跟媽媽聊天嗎?
學生A:不聊,我從初中開始住校。
我:周末回家做什麼?
學生A:就在自己房間里呆著。
我:在自己房間里做什麼呢?
學生A:做做作業,上上網什麼的。
... ...
我:你今年多大了?
學生A:15歲。
我:你聽到來美國讀書的消息,高興不高興?
學生A:沒什麼可高興的。
… …
足足20分鐘,我本來是想啟發他把他生活中精彩的片斷或者是記憶深刻的事寫出來,結果卻是一次最最無趣的對話,而且這個學生自始至終都沒有用平和的目光正視過我。我心裡有一種說不出的感覺,我總覺得這孩子身上缺了點什麼。
這個星期,從國內來的幾個高中學生到我校訪問兩個星期。昨天,這幾個學生恰巧在我的班上,下課時,學生A出現在我的教室門口,我趕緊給他介紹從國內來的訪問學生,還沒等人家跟他打完招呼,他說了聲:我找人,便匆匆忙忙地走了。國內來的學生說:「你們學校的中國學生大多數基本上都不跟我們說話。」我們學校有10多個中國學生呢。
想起去年感恩節的時候,家裡住過的一個國內來的小留學生。這位同學每天不到吃飯的時間不出來,吃完飯就回自己的房間里。直到下次叫出來吃飯,吃飯的時候也只是悶著頭吃飯,一頓飯下來基本上不說什麼話,你跟他聊天他也基本上用最簡單的字或詞回答你。本來大家邊吃邊聊是件挺輕鬆愉快的事,結果被他搞得大家都沒有情緒嘻嘻哈哈了。跟朋友聊起這件事,朋友說他們家裡過節時住在她家的小留學生也是一模一樣的。
胡亂髮點感慨吧:
君不見,現在有多少年輕人用自己父母省吃儉用省下的錢買房買車?有多少人高檔消費著父母的血汗錢?有多少人為了錢出賣背叛自己的感情。
這個星期,我給學生講梁祝,故事、電影和音樂。《梁祝》的小提琴曲我聽了無數次,可這次再聽起來還是無比的激動,但我的學生竟然睡著了。醒來以後抱怨說:「這個音樂太長了」,25分鐘的音樂在他們看來實在是太長了!嗚呼哀哉,這是一個文化快餐的時代,有太多的年輕人只想唱著情歌做愛,卻沒有耐心去認認真真地談場戀愛。
在孩子成長的過程中,我們是不是過分地注重了孩子智商的開發,而忽視了情商的培養呢?抑或是在不知不覺中時代變了,我們的孩子也變了,而我們自己卻沒有及時轉變觀念呢?我們真的老了嗎?