移民，到底給我們的孩子帶來了什麼? (三)

我必須強調的是，移民是以我們的意志為轉移的決定，孩子們只是被動的接受。但選擇繼續留在美國，將來老死他鄉，這裡就有了孩子的因素。且不論我們的犧牲是否值得，但我們為孩子實實在在做了件大好事，把他們帶到一個身心都可以健康成長的天堂里來，讓他們有幸福的開始，至於未來如何，是由他們自己命運決定的。

美國極其看重學生創造力的培養，把創造性思維作為教育學生的首要目的，這與中國人高分低能的雙基教育理念完全不同。我是在文革動亂中長大的人，叛逆心理被毛主義燦爛的無與倫比，對師道尊嚴更是恨之入骨，對許多傳統觀念無論好壞都用批判的態度或接受或拒之門外。與正統中國教育相比，我們算是『沒有約束』，可以『胡作非為』的一代人。所以在我的思想里很少正統思想，有人說子承父業，在我們家卻沒有這樣的意願，就像我和父親一樣一生雖都為生計勞碌，但從事的職業卻是風馬牛不相及。我小的時候就很叛逆，但在前途的大是大非上我還是遵從父命，學了電腦專業。說實在的它不是我喜歡的職業，但不可否認我一生的確受益與此，雖沒有大富大貴，且平庸，平淡，卻也能溫飽有餘。儘管如此我還是堅持認為如果職業不能和興趣結合起來，一個人就很難有太大的作為。這和婚姻一樣，如果婚姻中沒有愛，就會如一潭死水一樣毫無生氣。而被迫接受的東西也會像被刀割過的肌膚，平時覺得無礙，但疤痕卻永遠留在了那裡。 

在中國，人一出生好像人就沒有了自己的選擇，兒子服從老子，學生服從師長，個人服從組織，下級服從上級等封建思想像一條無形，卻束縛人們行為的潛規則，無時無刻不在左右人們的思維習慣。而一切都以功利的目的出發，是一個沒有信仰民族的原動力。美國給人一個相對自由的空間，除了人人都必須遵守的法律外，讓你有天馬行空的可能。在對待孩子的問題上我,始終都認為學什麼是孩子自己的事情，至於選對選錯也是他自己的人生。但我還是盡我所能去傳授他一些東西，但不是強加於人的那種，而是一種善意的給予。就像教徒們總試圖把教義傳給他人，因為他們認為是把好的東西與他人分享。基於同樣的考慮，我開始利用睿的業餘時間教他學習游泳和如何修理電腦。在教他學游泳的過程中，我確是用了心的。那段時間吃過晚飯後，我經常帶他去社區的免費運動館里學游泳。我很少給他說不的機會，GO,GO,GO! 就是我不斷發出的指令。他還不錯，很快就學出來了。在中學時，他一直在學校游泳隊里混，經常參加比賽，成績還不錯。他還利用兩個暑假，在大學體育館里做救生員，雖然每小時只有$10美元，但這是他人生中得到的第一份薪水，也是第一個有籌勞的工作。我們這裡許多中國孩子都以他為榜樣，陸續參加了學校游泳隊，也有人做了救生員。我想這對增強他的自信心和社會實踐，應該是很有意義吧。