【社會縱橫精品推薦】清明時節我想起了他

　　　　　　　　　　　　　　　　　清明時節我想起了他[轉帖]

　　我不知道該用一種回憶、記憶還是懷念來說到他，這是一個曾經在我的學生學習生活中很重要的人，想到他的時候是一種很複雜的心情。

　　尤其是當他辭世的消息傳來時，我長時間地呆坐著，腦子裡一片空白，心底深處里有關他和初三那一年的記憶不停地撞擊著我。清明節到了，我想寫寫他。

　　那一年，我參加中考因戶口問題回到農村老家上初中三年級，他是我的班主任老師。
　　他的相貌現在已經十分模糊了。只記得他年齡約五十歲左右，臉上稜角分明，黑且瘦。比較清晰的記憶是他身形高大，頭高昂著，走路目不斜視，腋下總是夾本書，另一側肩膀老傾斜著。還有一點是他煙抽得很兇。他的家離學校很遠，也少見他回去，平時他和其他老師一樣在校食堂吃飯。
　　他以威嚴被人知曉，也因帶的畢業班升學率高而聞名。很多學生及學生家長都以在初三時進他的班為榮，而我則是很難堪地作為他的學生進入了初三。
　　那是升入初三後上的第一節課，也是跟他上的第一節課，卻成為記憶中的一個定格畫面。上課前，同學們因新分到一起都興奮地說說笑笑，教室里鬧哄哄地。我也回頭和後座的同學聊得起勁，忘記她說了一句什麼話，我忍不住放聲大笑起來。可就在這時，班裡突然靜了下來，後座同學狠狠地推了我一下，我扭過頭來一看，他臉色陰沉地站在教室的前邊，兩手交叉地抱著胳膊正盯著我，同學們表情複雜地看著我。他走過來，湊得我很近，用一種怪怪的口吻低低地對我說：「你笑得可真動聽！」然後，他邁步上了講台！我當時都能感覺到自己的臉在發燒！
　　下課後，幾名同學拉上我到教室外面。上屆的學姐（復讀生）們有幾個也走過來，一起安慰我。其中一個說：「老師就是看著有些嚴厲，你好好學習，成績好了，他就會改變態度的。」我看了一眼說話的女生，眼睛大大的，皮膚白白的，頭髮梳成兩個辮盤在頭頂上很好看的樣子，衣著不但乾淨整潔而且給人一種姑娘的美感，畢竟是大女生，很漂亮的！聽她說話的聲音，看她的樣子，我就喜歡上了她。她，就是群。時間不長，我倆成了好朋友。
　　也果然如群所說，在接下來的第一次摸底考試髮捲子的時候，他在講台上很響亮地叫著我的名字，大聲地說：「新生中惟一一個成績好的」，然後看看我，「下課找我補基礎的東西」。等放學去他辦公室時，我才發現他給群等復讀生們早在「開小灶」講小課。講課時他很嚴肅，從基礎語法講到寫作特點，而且還從名篇佳作里優中選優，讓大家背下來，背不過的他很嚴厲地批評；不講課時，他也和大家說說他的學生時代，他當初成名成家的理想，給我的感覺是大家既畏他也從心裡敬他。有時時間早就幫他幹些什麼，而他一般是讓群去買煙、買吃的干點雜活什麼的（後來時間長了，群也常帶上我去老師宿舍，幫他收拾屋子什麼的）。而他對我的態度和大家也不一樣，我是惟一一個新生，年齡又小，他說話不再那麼尖刻，而是溫和地笑咪咪地，但每周給我兩篇，要求是必須記住。現在想起來是可以用恩威並用來說他對我的態度。收穫是很明顯的，許多的名篇佳作，如歐陽修的《醉翁亭記》、高爾基的《海燕》等在那個時候我已琅琅上口了。
　　時間過得很快，轉過年五月份，就到了畢業前的初選。大家一下子就緊張起來，加班學習的氣氛更濃了。可就在這時，事情也來了。
　　記得當時是個星期五。天下著小雨，黑沉沉的，講完課，大家因著急回家都有些匆匆忙忙，他和平常一樣叫住群和她同村的一女生待會兒，讓我們家遠的先離開了學校。
因為周六周日沒加課，又馬上迎考，我就自己一直在家複習。可周一到校，卻發現大家詭詭秘秘的，尤其是平時和我一起加課的復讀生們，湊在一起交頭接耳。看我走過去，不是說「別和她說」就是「學習去」，其中一個大點的學姐對我說：「雲，晚上別再去加課了」。「為什麼？」「叫你別去就別去，晚上跟我早回家。」她突然嚴厲地說。什麼意思？！讓人莫名其妙，還那麼凶！要是群就不這樣！我滿眼搜索，才發現群竟然沒來上課！
　　他來上課情形也不同了。其他幾個班的同學，全都堆在教室門口看著他，而下課後，又都目送他遠去。究竟是怎麼了，沒有一個人肯告訴我。這使我又一次想到群，要是她在會告訴我的。於是，第二天大課間，我就跑到群的家裡想見到群，奶奶出來說：「群病了，到姑姑家看病去了。」看著老人躲閃的目光，我滿是狐疑地離開了。
第三天的時候，他讓人叫我到他的辦公室。正在看書的他沒有抬頭，問我去看過群沒有。我實話實說：「去了，奶奶說她病了不在家沒有見著。」他略微楞了一下，抬起頭來，看看我：回去好好學習吧。
　　接下來上課時，他每節課都幾次地提問我，從知識點到語法點，哪裡掌握得可以，哪裡掌握得不行，他不停地指出來，不停地給我講。
到第五天，他就不再來上課了。從那以後，我再也沒有見到過他。而群也就此輟學，再也沒有回到學校。
　　過去了很長時間以後，我才陸續知道當時的情形：我們離開后，他留下了群一個人。當群的家人找到她時，她衣衫不整、頭髮凌亂地躺在一個廢棄了的大門洞里。
　　現在想起來，我當時的反應是強烈的。宣布校長當班主任，別的語文老師上課後，我整整兩周沒有去上課。學校的不少老師是哥哥們的老師和同學，既想讓我快點回去上課，又不便於和我講明真相。更難的是我自己不知道怎樣調整自己，因為我就是感覺不對勁，卻不知道是那裡不對。最後，還是幾名學姐一起來到我家說明真相。這對我來說簡直是晴天霹靂！只說了句「你們胡說」就猛地把她們給推了出去。當天晚上的自己，現在想起來都感覺到用任何語言來描述都是蒼白無力的。
　　我的語文基礎、作文基礎在當他學生的那一年得到了系統的教化，進入高中還有以後上軍校，我都是校報的編輯，而在高中的學習生活中，我的語文成績一直是全年級的第一名！那一年的學習生活給我打下了堅實的文字和文學基礎。當然，產生的其他影響也是非常深遠的。
　　在別人評判他時，我的心空空的，不知道也不想說什麼。那一年，我們班是他帶畢業班以來的「滑鐵盧」：只有三個復讀生和我考上了普通中學！
　　時隔多年，回到老家，再和學姐們相聚時，舊事重提，我只好作答：
　　「當你對一個人的尊敬達到高山仰止時，他卻轟然倒塌了，你的心也被抽空了」。環顧四周，學姐們和我一樣淚光瑩瑩。（文章來源：《華夏文化傳播網》作者：依依然）

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