倍可親

中國的學校教育,就是培養奴才的教育(下)

作者:xqw63  於 2010-4-14 02:01 發表於 最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

作者分類:社會評論|通用分類:原創文學|已有648評論

中國的學校教育,就是培養奴才的教育(下)

04/13/2010

 

筆者的前兩篇文章,對本文涉及到的「奴才」定義加以詮釋,文章中,一再強調是思維的禁錮效應,而不是真正傳統意義上的肉體奴才定義,但由於國人對「奴才」這個詞恨之入骨,所以,不少讀者「義憤填膺」,認為筆者的「奴才論」打擊了一大片中國的精英們,特別是中篇,在海外最大的中文門戶網站倍可親發表以來引發了540多個回帖,雖然大多持贊同態度,但也有反對的讀者為此還專門另寫多篇文章,與筆者探討,令筆者感到很是吃驚,在此,咱謝謝廣大讀者的厚愛。如果因為這個單詞傷害了部分讀者脆弱的自尊心,咱在這裡向您道歉,請徹底弄清楚文章中「奴才」的含義,再對號入座不遲。

自改革開放以來,中國大陸留學和生活在海外的華人數百萬,其中, 搞自然科學的技術人員,是留學的主力軍,真正涉及海外文化、哲學以及管理的留學人員鳳毛麟角。理工科留學人員一個最大的感觸是:為什麼人家能夠想到這點,而我們就想不到?為什麼我們缺乏領袖氣質,少有個人魅力?為什麼我們不會別出心裁、少有奇思異想?為什麼我們不敢越雷池一步、把權威打下擂台?……我們滿足於替別人打工,滿足於在別人的指導下完成一篇又一篇論文、一個又一個項目、一筆又一筆生意……最後,我們最多做個技術官僚、一個項目經理、一個學校教授……那麼,是什麼形成了我們這樣的一個「惰性」,既是惰性的思維,更是惰性的行動呢?

要分析這個成因,咱不妨 舉一個生物學實驗例子。

一把香蕉擺在用於實驗的猴子面前,垂涎欲滴的猴子不由自主地上前去取香蕉,可每一次去取香蕉,都會被電擊一下,經過多次嘗試,猴子害怕了,不再去嘗試取香蕉裹腹了,到最後,猴子也禁止後來的小猴子去取香蕉,即使這個時候,取香蕉的過程中,不再有電擊效應,猴子們也對這把誘人的香蕉噤若寒蟬了。

這個實驗告訴人類一個道理,當孩子從誕生的時刻起,他們是沒有任何局限性思維的,在向大人和老師學習過程中,他們在獲得知識的同時,他們也獲得了局限,他們開始知道,什麼可以嘗試,什麼不可以嘗試,而當施教者少一些局限教育,孩子就會有更多的原創性思維誕生。

中美教育的最大不同點在於:體制內對原創性教育的鼓勵完全不一樣。中國教育有其好的一面,學生們通過大量的習題訓練加上填鴨式的死記硬背,基本功紮實,這樣的人才,是每個國家都需要的基石,美國每年大量從世界各地引進這樣的人才,以填補其精英教育的不足。但這些人才不是塔尖上的人物,他們充其量只是在各自領域中的業務尖子,把上級的意圖貫徹得盡善盡美而已。

塔尖上的精英,是挑戰權威並戰勝權威的怪才,是具有獨立思維並為之行動的人,由於他們的存在,既往的常規被打破,出現了一個個匪夷所思的新突破,並帶動了世界科技、文化等文明的進步。

中國有金融專家,但沒有索羅斯這樣的金融大鱷;中國有電腦從業人員,但沒有蓋茨這樣的世界首富;中國有汽車製造商,但沒有福特這樣的改變美國人生活方式的傳奇人物……

中國歷史上,除了「四大發明」外,我們再沒有可以自豪的人類發明貢獻了,而近100年的科技發展,遠遠超過了人類數千年的文明積累,這其中,我們很少看到中國人的痕迹。電腦、網路、數碼技術、生物科技,甚至是人工關節、心臟瓣膜、心臟起搏器這樣極大方便人類的小發明,也是西方社會的舶來品,這不僅讓人深思:難道中國人真的是智商不夠嗎?

否也!筆者舉幾個例子,就可以看到,我們的教育環境中存在的弊端。

上中學時,從化學課上學到,電解食鹽水可以產生氯氣和氫氧化鈉,咱突發奇想,自己設計一個裝置進行電解食鹽水的實驗。咱用茶杯裝水加食鹽,攪拌均勻后,打開電燈,把電燈泡下了,端了茶杯,膽戰心驚地將茶杯伸進了電燈頭中,在「啪」的一聲火狐聲后,整個樓層停電了,保險絲被燒斷了。咱自己被嚇個半死,倒不是怕自己被電電倒(可憐,生命都不可怕了),而是怕這個奇思異想導致的嚴重後果,會引發自己的皮肉傷害,無論老師和家長,都無法容忍咱這樣不守常規的做法,因為,平時這樣做的一個最常見皮肉傷害的借口就是:誰讓你這樣做的?

是的,沒有人讓咱這樣做,是自己的突發奇想,自己想驗證一下怪異的想法,那麼,這樣的驗證,最終會導致社會的無情打擊,無論老師和家長,都會指責孩子這樣「沒有道理」的嘗試,把這樣的嘗試當作孩子的「不良」行為。

美國有一個電視節目「Mythbusters」(奧秘探索),幾個工程人員經常對一些奇思異想進行現場實驗室測驗,諸如:下雨天打傘是否會增加被雷擊的機會、電影上人類徒手抓射來的箭是否可行、樹枝是否會影響高爾夫球的穿行、鍋爐爆炸的景象分析、垂直向上發射的子彈自由落體的后運動軌跡等等,實驗的結果,大多數竟然與傳統觀念大相徑庭,讓人耳目頓開,這樣花費大時間和鈔票進行的「無聊」的實驗,在很多中國人看來,是毫無價值可言的事情,這就是日常生活中,中美一般百姓對「好奇心」的態度。

當我們還在對原創性教育爭論不休的時候,斯坦福大學校長和加州大學聖塔芭芭拉分校校長近期在接受中新社記者採訪時同時表示:中國諾貝爾獎得主將會在近期回國的年輕學者中產生。為什麼中國本土就無法產生諾貝爾獲獎者,而非要到海外「鍍金」后回國才能產生呢?中國每年培養那麼多的博士、博士后,怎麼本土就無法產生一個諾貝爾獎獲得者呢?中國從中央到地方,出台了大量的優惠政策,都在吸引海外留學人員歸國,高價引進難以伺候的海龜,難道這些決策者是傻子?

中國領導人不傻,他們引進這些海龜回國,是需要海龜們的思維,是需要他們開放的智慧,是需要他們那種不同於國內慣性思維的一種工作方法。海歸們在智力和基礎知識上對國內的土鱉而言,沒有優勢,他們具有的優勢,是他們獨特的以「奇思異想」為契機的一種探索精神,說白了,就是那種在海外學習和實踐了的「獨創性」思維和智慧。

在中國教育培養的一大批思維禁錮(咱這裡先不用奴才這個詞,以免刺激部分讀者脆弱的心靈)的人仍然把中國原創性教育「碩果累累」這塊遮羞布拚命維護的時候,溫家寶總理早在2006年,在中國文聯中國作協全國代表大會上就對中國社會提出了高瞻遠矚的期望,他在講話中說,「『每個人的自由發展,是一切人的自由發展的條件。』這是馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》里講的話。」中國缺乏的個性自由發展的教育環境,連中央領導都了如指掌,作為這個教育體制中出來的中國的知識分子,難道看不到嗎?

咱再舉一個發生在自己身上的例子。

自己剛從學校畢業的那年,到單位后「活潑好動」,見到一個閑置的黑板,咱又「突發奇想」了,何不利用這個黑板,定期出黑板報豐富職工的業餘生活?利用大學時出黑板報的經驗,自己設計版面,把單位發生的情況以及群眾的看法進行現場組稿,記憶中,黑板報的內容有:單位《分房規定》來自領導、群眾和工會的意見、食堂如何關注單身職工的建議等等,為了表示咱的別出心裁,特地給黑板報起一個刊頭「野草」。第一期出來后(也是最後一期),一下聚攏了很多單位職工,大家一致誇讚咱的板報辦的有特色,但第二天一早,單位一把手皺著眉頭看完板報,責令人事科把辦黑板報的「罪魁禍首」「抓來」見領導,咱和另一個哥們(這哥們現在是一個1000多人單位的一把手了,希望他不要因為遭受了那個猴子的待遇,就禁止後來的猴子嘗試拿香蕉吃了)到了領導辦公室,領導一句話:誰讓你們乾的?我不喜歡這樣,你們自己看,怎麼辦吧?

能怎麼辦呢?咱趕緊把碩果僅存不到一天的黑板報自己親手擦了。

在中國,這樣奇思異想的人會有什麼樣的後果呢?不說別人,就說自己,領導們私下裡對咱的評論是:就你能!於是,「就咱能」的「能人」,現在變成了徹底的「不能」,因為,咱再也不會突發奇思異想去嘗試「拿香蕉」了。

女兒從5歲的時候開始學畫畫,一直跟著中國老師學習,到美國后也是如此,目前的臨摹能力一流,但原創性幾乎為零。後來,進入了當地現代藝術博物館的繪畫特色人才培養班(Program),女兒對美國老師的教學方法極為抵觸,認為老師不是教畫畫,比如:眼睛看實物,不看畫板,用心把物品感覺出來;用不同的色塊,把自己粘貼出來……只有一年的訓練,咱驚喜地發現,她在原創性上有了長足的進步,她自創的卡通貼畫(被咱最不看好),竟然在單位慈善拍賣中賣得高價,目前,她的卡通繪畫,已經具有自己的靈感和特質(有懂藝術的朋友評價語)。

如果有孩子在西方教育的家長不難發現,西方教育同中國教育的一個最大不同之處在於,西方的老師給的許多家庭作業,是動用孩子的智力,而沒有統一答案的一種發揮孩子潛力的嘗試。女兒小學5年級的時候,被布置了一個兩周時間的作業(Project),用「XX」美元,花9天的時間,到歐洲若干國家旅遊,請進行旅遊景點和日程的設計。

這個項目,完成很容易,但做好就非常難。女兒到圖書館查歐洲地圖和景點,上網查便宜機票和旅館,連當地的交通都需要規劃,這是一個成人都很難完成的項目。咱少不了和女兒一起動手,結果,2個星期後,女兒的項目完成了,有圖有表,把旅行線路、日程安排,各個景點介紹,連門票、航空公司機票(一般周二出發便宜)、當地交通費用以及旅館折扣這樣的資料都進行了羅列,看著整個展板(Poster),咱也不由地鬆了一口氣,為女兒兩周幸苦的勞作感到欣慰。

在休斯頓市長競選過程中,朋友的一個孩子作業就是:觀看市長競選演講,寫出你認為何人會贏得競選,並給出理由。這是沒有標準答案的作業,是需要孩子運用腦子,除了觀看競選,還需要上網看新聞和候選人背景資料,並參考當地人群分佈和選民心態才可能寫出的文章,是連成人都無法掌握的一種思考,讓一個孩子去介入,並不是要一個正確的結果,而是要一個思考的過程和一個達到結果的途徑。

這就是原創教育,這是中國教育所不具備的一種教育,鑒於為建立和諧社會的局面,短期內,中國教育在人文科學上,還無法達到西方社會的原創性教育,但自然科學上完全可以先行一步,對此,筆者信心十足。

衷心希望,中國的教育,能夠培養出更多的人才,而不是「奴才」。

 

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發表評論 評論 (648 個評論)

回復 tanjiang10 2010-4-14 02:04
老兄,你不累呀?
回復 oneweek 2010-4-14 02:10
吸鐵石又來了。 咱先坐好。
回復 awang9988 2010-4-14 02:12
不怕扣帽子。 知識分子應該有獨立的人格和批判精神。如果事事都上愛國上撤, 那就證明你的立論完全正確。
回復 瓊台鶴 2010-4-14 02:13
oneweek: 吸鐵石又來了。 咱先坐好。
呵呵,豬兄是鐵?
回復 瓊台鶴 2010-4-14 02:13
tanjiang10: 老兄,你不累呀?
63精力過人~
回復 瓊台鶴 2010-4-14 02:14
呵呵,趕巧了~
回復 tanjiang10 2010-4-14 02:15
瓊台鶴: 63精力過人~
63是馬拉松健兒
回復 解濱 2010-4-14 02:16
63,好樣的! 俺100%支持你!
回復 sousuo 2010-4-14 02:16
李承鵬剛說的:在國外是梅西,在國內是沒戲。
回復 oneweek 2010-4-14 02:16
瓊台鶴: 呵呵,豬兄是鐵?
那就叫吸眼(球)石
回復 瓊台鶴 2010-4-14 02:17
oneweek: 那就叫吸眼(球)石
呵呵~
回復 平凡往事 2010-4-14 02:24
一派胡言,你不是中國培養的? 村裡100%都是國內培養的誰是奴才? 你是?
回復 xqw63 2010-4-14 02:28
tanjiang10: 老兄,你不累呀?
累,不是寫文章累,是被人誤解的累
回復 xqw63 2010-4-14 02:28
oneweek: 吸鐵石又來了。 咱先坐好。
豬也被吸來啦
回復 xqw63 2010-4-14 02:29
awang9988: 不怕扣帽子。 知識分子應該有獨立的人格和批判精神。如果事事都上愛國上撤, 那就證明你的立論完全正確。
怕個鳥哦,扣帽子?還以為是文革啊
回復 xqw63 2010-4-14 02:29
瓊台鶴: 63精力過人~
63沒事鬧騰呢
回復 xqw63 2010-4-14 02:30
瓊台鶴: 呵呵,趕巧了~
也是,來的早不如來的巧
回復 xqw63 2010-4-14 02:30
tanjiang10: 63是馬拉松健兒
哈哈哈,以前還真當過長跑運動員
回復 瓊台鶴 2010-4-14 02:30
xqw63: 63沒事鬧騰呢
回復 tanjiang10 2010-4-14 02:31
xqw63: 累,不是寫文章累,是被人誤解的累
那是他們腦子沒有到那個境界,別理他們

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