美國在培養什麼樣的人才(二)
灰色地帶
10/25/2011
咱的前面一篇系列文章「美國在培養什麼樣的人才(一)辯論會的啟示」發表后,有網友問咱辯論會的啟示在那裡,說實話,一個活動就能達到很大的啟示,這也太難為咱了,讀者不妨跟著咱看後面系列的東西,或許你會得到自己的啟示,這樣的啟示比咱給你灌輸要強得多。
辯論比賽的第二場比賽,是團隊比賽,比賽的題目是:美國政府是否要加強太空研究?
這個題目如果讓中國孩子來寫,題目的重心估計要圍繞「太空技術」、「太空武器」、「太空制約」等不戰而屈人之兵的戰略地位進行闡述,未承想,正方的男隊組合選題竟然是:花大錢研究太空,目的是為了人類不會因為被未來星球的相撞而導致毀滅。
正方從恐龍毀滅來證明研究太空科學的重要,而反方女隊卻從金錢及被星球相撞的幾率來闡述:沒有必要。
從頭至尾,正反方沒有質疑:為什麼其它國家不花錢研究該技術,以防止人類消失,而是讓美國花這個冤枉錢?這讓咱想起了自己參加的一場美國高中環保志願學生在世博期間參訪中國,宣傳全球環保理念的活動,在他們的眼裡,咱們這一代人,把這個地球弄得亂七八糟了,他們有責任去維護這個地球。咱當時的感覺就是:這麼小的年紀,管的事還挺寬的,糟蹋地球又不是老美一個國家,大家都糟蹋,你管得過來么?傻老美就認為,他們有責任讓世界按照他們的願望去執行他們的意志,即使貼錢去宣傳,他們也樂此不疲。
老美傻不傻?認識他們思維的人,各自有自己的解讀。
在第二輪辯論的開始,咱拿了相機,對周圍環境一通快拍,見此情景,有個觀眾男孩感到好奇:「你為什麼拍照?」
咱告知他,咱想留一些資料,為未來寫文章積累素材,尤其是為中國的讀者了解美國的教育提供一個小窗口。他很興奮,和咱侃侃而談:這樣的辯論形式非常好,其實,正反方觀點並不重要,這裡沒有對錯的問題,這樣的辯論是讓大家認識到,這個世界並不是黑就是白,而更多的是灰色地帶(Grey Area)。
孩子的觀點一下吸引了咱,敢情通過辯論等形式的教育,他們能認識到,這個世界是多元的,允許不同觀點的存在,允許不同答案的解釋,允許不同人群的交融,這是美國教育的精髓,這為他們未來去汲取他人的智慧、聽取不同意見提供了心理準備,這是為什麼,老美在玩任何選舉遊戲之前,都會吵得不可開交,而一旦規則制定和結果揭曉了,大家都能在遊戲規則里,不折不扣地執行著自己應該呈現的角色。
解讀美國的教育理念,可以解讀美國的遊戲規則;解讀美國的培養方式,可以解讀世界精英產生的環境。
辯論的勝負已經不重要了,在辯論中形成的思維方式和解讀對方的過程,已經成為美國教育的一個特色,這是為什麼在這塊土壤中,不斷產生世界級大師的原因之一。
就是這個孩子,告訴了咱灰色地帶
第二輪比賽開始,家長義工們正忙著拿比賽分配表格
比賽結果,當場輸入了電腦
這是完成了第一輪比賽裁判的家長在休息,有的忙於打分和評比,有的在閑聊,有不少老中家長
團隊比賽的正方,兩個男孩獲勝
團隊比賽的反方,兩個亞裔女孩,雖然咱有憐香惜玉之心,但女孩在辯論中缺乏自信,經常被對方牽著鼻子走,這次咱沒辦法判女孩獲勝了
裁判休息室提供一些小點心、飲料、水果,點心太甜,難以下咽,咱餓得夠嗆
學生休息室由學生組織的臨時小賣部賣各種快餐,據說,兩天的比賽,學校可以賺得1萬多美金
晚上10點半,裡面還燈火通明,熱鬧非凡,咱完成任務,不再奉陪了