- (圖文)腐敗高官職業情人盧嘉麗 照片曝光 [2007/08]
- 他低估了美國的心狠手辣，世界500強企業就此被肢解！ [2019/05]
- 谷歌「斷供」，還傻乎乎相信「科技無國界」嗎？ [2019/05]
- 胡錦濤和平攻勢打懵了陳水扁 [2007/10]
- 生於不義，死於恥辱：文化嬗變與美國政治秩序的崩潰 [2019/05]
- 美國加州一個餐館老闆的傳奇故事, 經驗是買不來的 [2007/08]
- 關於美國兩萬億美元重啟基礎設施建設：全球經濟迎來增長新動力 [2019/05]
- 美國正滑向一次決定性的失敗，其嚴重程度堪與1941年的英國相比 [2008/05]
- 他是溫家寶弱勢內閣中的唯一強人 [2008/06]
- 傑克遜性騷擾案當事男童父親飲彈自殺, 該死該死,死得其所 [2009/11]
- 有紅顏知己 別瞞妻子 [2009/04]
- 中國城市新女性標準：斗得過二奶 [2010/01]
- 決定你生男還是生女的因素 [2009/06]
- 嫁給不同的男人後的得與失 [2009/07]
- 來自東方的歌曲...... [2009/07]
- 沒想到美國的蝸居完了也有這麼可怕的後果 [2010/01]
- 文憑造假誰之罪 [2010/07]
- 佚名: 女海歸上訪：很天真很執著 [2009/06]
- 身為人父意味著什麼？---這篇文章思路新穎 [2009/06]
- 值得尊敬的鄉村女校長 [2009/07]
「高考30年」，這個充滿鄉愁的字眼在中國媒體頻頻露面，讓「改變了命運的人」惆悵萬端。且不說那些步出文革步入大學的「老三屆」幾乎人人都是傳奇，就連我等上世紀80年代中後期跨過獨木橋進入大學的「後來者」，提起高考總有無限感慨。「高考30年」，是一個值得紀念同時也值得反思的話題。
恢復高考制度，從某種角度看是中國改革開放的第一聲鑼鼓。對知識的渴求，對真理的探索，對人類文明的洞見，撞開了僵化的體制，摒棄了奴才心態，開啟出80年代一波又一波思想潮流，耕犁出90年代一層又一層市場經濟運行規則，導引出21世紀的科學發展觀。
這一系列改變中國面貌的力量，不是來自大學，而是因高考而輻射出的對科學和人文的尊重，以及由此聚合的追真問實、獨立思考、放眼全球的探索和革新。
高考帶給中國的還有「考試超越了教育」，掀動起繁榮的「考試產業」。大學在產業化的道路上越來越有企業的特徵，而少了許多教育機構的色彩。「知識改變命運」的旗幟下很多人跳出「農門」，獲得進入白領階層的入場券，但同時也深刻改變了青少年的命運。
開啟科學發展新時代
1977年，筆者還是青藏高原邊緣上一個牧羊人家的孩子。那年夏天，縣裡的幹部騎著馬到各家各戶傳達中央文件，說那個在「天安門事件」中被打倒的鄧小平要復出了。到了10月份，廣播里播送著恢復高考的消息，父親的臉上露出少有的微笑，「一個新的時代就要開始了」。這時候，我才知道還有「大學」這麼一種學校，也才知道父親居然曾經是老牌大學生。
次年，父親的馬背上多了一份《人民文學》。再過一年，平反、復職的父親從馬背上走下，帶著全家走出深山，「考大學」成了我們堅定的夢想。
恢復高考制度，不僅是鄧小平復出后的第一壯舉，也開啟了中國科學發展的新時代。高考把人們從戰戰兢兢的政治混水中解放出來，引向科學探索的路徑。老知識分子走上專業崗位，新大學生在知識的沐浴下探索真理，城市工人沉浸於技術革新的揣摩中，就連農村和筆者曾經生活過的遙遠的牧區，都拿起了識字課本。
高考只讓一小部分「幸運兒」走進了大學，但在社會上形成一種尊重知識、尊重人才的風氣，喚起了「振興中華」的勇氣和「攀登科學高峰」的信念。科學的光亮一旦照亮人們的眼睛，便有了真理標準問題的探討，有了政治改革的呼籲，有了文化反思的衝動，有了西方科技和人文的引進，有了市場經濟體制的確立，有了參與全球化的底氣，有了科學發展觀的卓然而立。
過去近30年中國的劇變，是科學的力量催生出的。而對科學和人文的尊崇，始於高考恢復。
中國最公平的制度
高考還是迄今為止可信度和公平度最強的制度。各類考試、各種法律、規範和制度，人們對執行情況總有這樣或那樣的疑慮，唯獨在高考上，人們寄予很強的信任感。無論從考試、閱卷、還是打分、張榜，整個過程在嚴密的監管下進行。大學錄取過程中不乏「遞條子」、「走後門」現象，但人們堅信高考分數是準確而無舞弊痕迹的。
還有，高考基本實現了「分數面前人人平等」的原則，無論是家庭背景多麼寒酸，成績突出就能被一流高校錄取。能考上（不是花錢進入）大學的人，總能得到社會的尊重。
「高考30年」，如果把反思的視野稍稍延展，就會產生這樣一個問號：高考制度在不斷改革，高考方式在變化，人們對高考的態度也因社會變遷而發生變化，為什麼高考的信譽能如此長時間地保持？為什麼其他制度就不能像高考一樣讓老百姓基本上無可非議？
可以說，高考證明，在中國社會，很多制度是可以公正、清明、不折不扣執行。這似乎證明了有些人所言的「西式民主制度方能保證社會公正」是不完整的。那麼，如何才能保證國家絕大多數法律、法規、制度都能做到公正、公平呢？
變態的教育觀值得警覺
高考在給中國人帶來理性頭腦和科學的思維方式時，也帶來教育觀上的某些變態。教育的目的漸漸變成了應試水平的高低，而不是培養健全的人格、文明的生活方式、適應生存的心智。
伴隨高考的是「考試產業」的繁榮。家長對高考的不惜血本和商人對市場的敏感洞察結合后，滋生出形形色色的補習班、培訓中心、名師講座、外語輔導、高考命題和教師推薦的參考書等等，從教學到出版全方位地繃緊青少年的考試之弦，以致讓人從小感到「活著就是為了考試，成功在於成績優異」。
很多跨過「獨木橋」進入重點大學，甚至到海外獲得博士學位的高材生，高考遺留的心理緊張陰影至今難以排遣。每逢求職面試、考核等，夢裡呈現的總是「天哪，我還沒複習好，怎麼就要考試了」的萬般焦慮。
對高考的崇尚，也剝奪了孩子們幸福的童年。本應該快樂的童年不再快樂，遠離了無憂無慮好時光的「美好記憶」，多是背著越來越重的書包去參加各種補習課。教育的起跑線從小學提前到幼兒園，繼而提前到零歲，現在盛行的是胎教，還沒出生就嗅到考試的氣息……這是「高考30年」應該關注的東西。
筆者曾目睹一位教師媽媽在嬰兒出生后的第一天，就抱著孩子誦讀「床前明月光，疑是地上霜」，說是要從小開發智力，將來才能考上大學。現在比過去任何時候都在強調素質教育，但實際上是比任何時候都追求考試能力，孩子們的世界越來越小成，只剩下一張試卷。
於是，各類學校批量製造著「有知識無文明」、「能彈鋼琴不懂音樂」、「重個人成功而不講社會責任」的人。高校的招生人數在擴張，學習的壓力沒有減輕；一方面是大學生找不到工作，一方面企事業單位又在抱怨人才短缺。這些尷尬，應當是「高考30年」之際尤其深思的。
恢復高考制度，從某種角度看是中國改革開放的第一聲鑼鼓。對知識的渴求，對真理的探索，對人類文明的洞見，撞開了僵化的體制，摒棄了奴才心態，開啟出80年代一波又一波思想潮流，耕犁出90年代一層又一層市場經濟運行規則，導引出21世紀的科學發展觀。
這一系列改變中國面貌的力量，不是來自大學，而是因高考而輻射出的對科學和人文的尊重，以及由此聚合的追真問實、獨立思考、放眼全球的探索和革新。
高考帶給中國的還有「考試超越了教育」，掀動起繁榮的「考試產業」。大學在產業化的道路上越來越有企業的特徵，而少了許多教育機構的色彩。「知識改變命運」的旗幟下很多人跳出「農門」，獲得進入白領階層的入場券，但同時也深刻改變了青少年的命運。
開啟科學發展新時代
1977年，筆者還是青藏高原邊緣上一個牧羊人家的孩子。那年夏天，縣裡的幹部騎著馬到各家各戶傳達中央文件，說那個在「天安門事件」中被打倒的鄧小平要復出了。到了10月份，廣播里播送著恢復高考的消息，父親的臉上露出少有的微笑，「一個新的時代就要開始了」。這時候，我才知道還有「大學」這麼一種學校，也才知道父親居然曾經是老牌大學生。
次年，父親的馬背上多了一份《人民文學》。再過一年，平反、復職的父親從馬背上走下，帶著全家走出深山，「考大學」成了我們堅定的夢想。
恢復高考制度，不僅是鄧小平復出后的第一壯舉，也開啟了中國科學發展的新時代。高考把人們從戰戰兢兢的政治混水中解放出來，引向科學探索的路徑。老知識分子走上專業崗位，新大學生在知識的沐浴下探索真理，城市工人沉浸於技術革新的揣摩中，就連農村和筆者曾經生活過的遙遠的牧區，都拿起了識字課本。
高考只讓一小部分「幸運兒」走進了大學，但在社會上形成一種尊重知識、尊重人才的風氣，喚起了「振興中華」的勇氣和「攀登科學高峰」的信念。科學的光亮一旦照亮人們的眼睛，便有了真理標準問題的探討，有了政治改革的呼籲，有了文化反思的衝動，有了西方科技和人文的引進，有了市場經濟體制的確立，有了參與全球化的底氣，有了科學發展觀的卓然而立。
過去近30年中國的劇變，是科學的力量催生出的。而對科學和人文的尊崇，始於高考恢復。
中國最公平的制度
高考還是迄今為止可信度和公平度最強的制度。各類考試、各種法律、規範和制度，人們對執行情況總有這樣或那樣的疑慮，唯獨在高考上，人們寄予很強的信任感。無論從考試、閱卷、還是打分、張榜，整個過程在嚴密的監管下進行。大學錄取過程中不乏「遞條子」、「走後門」現象，但人們堅信高考分數是準確而無舞弊痕迹的。
還有，高考基本實現了「分數面前人人平等」的原則，無論是家庭背景多麼寒酸，成績突出就能被一流高校錄取。能考上（不是花錢進入）大學的人，總能得到社會的尊重。
「高考30年」，如果把反思的視野稍稍延展，就會產生這樣一個問號：高考制度在不斷改革，高考方式在變化，人們對高考的態度也因社會變遷而發生變化，為什麼高考的信譽能如此長時間地保持？為什麼其他制度就不能像高考一樣讓老百姓基本上無可非議？
可以說，高考證明，在中國社會，很多制度是可以公正、清明、不折不扣執行。這似乎證明了有些人所言的「西式民主制度方能保證社會公正」是不完整的。那麼，如何才能保證國家絕大多數法律、法規、制度都能做到公正、公平呢？
變態的教育觀值得警覺
高考在給中國人帶來理性頭腦和科學的思維方式時，也帶來教育觀上的某些變態。教育的目的漸漸變成了應試水平的高低，而不是培養健全的人格、文明的生活方式、適應生存的心智。
伴隨高考的是「考試產業」的繁榮。家長對高考的不惜血本和商人對市場的敏感洞察結合后，滋生出形形色色的補習班、培訓中心、名師講座、外語輔導、高考命題和教師推薦的參考書等等，從教學到出版全方位地繃緊青少年的考試之弦，以致讓人從小感到「活著就是為了考試，成功在於成績優異」。
很多跨過「獨木橋」進入重點大學，甚至到海外獲得博士學位的高材生，高考遺留的心理緊張陰影至今難以排遣。每逢求職面試、考核等，夢裡呈現的總是「天哪，我還沒複習好，怎麼就要考試了」的萬般焦慮。
對高考的崇尚，也剝奪了孩子們幸福的童年。本應該快樂的童年不再快樂，遠離了無憂無慮好時光的「美好記憶」，多是背著越來越重的書包去參加各種補習課。教育的起跑線從小學提前到幼兒園，繼而提前到零歲，現在盛行的是胎教，還沒出生就嗅到考試的氣息……這是「高考30年」應該關注的東西。
筆者曾目睹一位教師媽媽在嬰兒出生后的第一天，就抱著孩子誦讀「床前明月光，疑是地上霜」，說是要從小開發智力，將來才能考上大學。現在比過去任何時候都在強調素質教育，但實際上是比任何時候都追求考試能力，孩子們的世界越來越小成，只剩下一張試卷。
於是，各類學校批量製造著「有知識無文明」、「能彈鋼琴不懂音樂」、「重個人成功而不講社會責任」的人。高校的招生人數在擴張，學習的壓力沒有減輕；一方面是大學生找不到工作，一方面企事業單位又在抱怨人才短缺。這些尷尬，應當是「高考30年」之際尤其深思的。
- [05/31]財政部上調股票交易印花稅, 網民則建議就地卧倒,並高呼再次以人民戰爭對抗
- [05/31]布盧姆/馬爾伯格: 老歐洲和年輕世界
- [05/31]布希提名佐利克出任世行行長
- [06/05]一個美女引發的兩次滅國之戰（桃花夫人息媯）
- [06/16]美國人才引進的政策機制分析
- [06/16] 高考給中國帶來什麼？
- [06/16]美國制定對華政策難度在增大
- [06/16]曾蔭權：香港人口應增至千萬
- [06/16]盜亦有道 南昌一盜竊團伙自定家規
- [06/16]中國海外併購應謹慎推進
- [06/16]普京為何如此生氣？姚望（莫斯科）
- [06/16]中美非洲能源及商機爭奪戰
- [06/20]不知道胡錦濤溫家寶這幾天看不看北京的天空
- 查看：[大西洋人的.最新博文]
- 查看：[大家的.最新博文]
- 查看：[大家的.網路文摘]
評論 (0 個評論)
大西洋人最受歡迎的博文