厭學嗎？孩子終於自覺學習了--第五天

趁著早上他們起床晚，把昨天晚上和的面揉好，又拌的韭菜餡，為了更香，裡面放的肉末、海米、油炸花生豆再搗碎放和在裡面，九點半時，已經蒸出了第一鍋。我就不信不好吃，，，，

至行公學建立公共資金公共管理，在大廳里設置一放錢箱，每天放進100元，要求大家隨意支配，但買完東西，大家要共享，同時需要收據，簽上自己的名字，給孩子們善良的機會。這是汭澤在刷碗收拾廚房，很象樣吧，，，

今天課程，本來要一起討論目前最現實的朝鮮局勢，由一個問題去查詢另一個問題，同時引發對當年抗美援朝歷史的各方評論，戰局的結果等，引導孩子自己搜索、查詢、總結的能力，但考慮到時間太緊了，還是做罷了。

因《了凡四訓》一共四個版本，師生三人由不熟悉的沐軒領讀，大家來校正，讀錯了就再重新讀一遍，讀錯的字，馬上把字標出來，供課後訓練打字並查字。

遇不同時，馬上根據幾個版本，來確定最終完全標準內容，以供今後印製用。

早上所在社區的郭主任來電話，取走一百本《弟子規圖說》，並邀請我們參加第二天的社區家庭活動。每人發一本書，便於每周開展一次讀書會活動。

快一點時，讓他們休息一會兒，看《笑談江湖》歷史講座，我到房間午覺前，安排沭軒要熟讀15句英文，汭澤要熟練背誦。事實上也故意留給他們自我管理的空間。2點 半醒來時，聽到他們在隔壁教室里在背誦英語的聲音。為什麼要這麼做呢，如果我監督下強制讓他們做，即使做了也是磨蹭時間，做樣子的表演。而我利用早上他們 起床晚，總感覺有一層虧欠，定下目標后就遠離他們，相當於給他們自己補正的機會。一定要建立孩子自己管理自己的意識，這是至行公學最終的目的，一次不行， 就兩次，每一次都要用這種方法，總之要讓他們自覺做事。

汭澤 總也是背不下來後面幾句話，我真的生氣了。什麼原因呢？原來是他拼寫的問題。讀中文的時候，他眼神的遊離和思絮的跳躍，總是讀的不夠準確，雖然他會背很多 經典，但卻不是誦讀的，誦讀是一個很重要的功夫，我個人感覺應該是七田真教授的「一眼望全局」能力的訓練方式。所以，讓他在黑板上抄寫句子，一方面訓練板 書的能力，另外特別地告誡：抄英文時，最忌諱看一個字母抄一個字母，而是一定要看一個詞抄一個詞，哪怕抄錯后再校正，最後要訓練成看一句話正確地抄一句 話。為什麼呢？這是訓練一個人的短期緩存記憶能力，這一點也是人的素質高低之差很關鍵之處。比如訓練一個人的力量，讓他搬重東西，但他會把重東西分成若 干，分幾次搬完的省力，能達到鍛煉的效果的嗎？一個道理。道以拙成，文以拙進，學習，不是為了正確，而是試錯的過程，才能實現正確。

晚 上與汭澤媽通很長時間電話，象其它媽媽一樣，非常耽心初中二年級兒子是否能初中畢業，告訴我汭澤小時候字寫的很好，而且非常愛學習，但一到初中就變成現在 這個樣子，說什麼也不聽，遇到麻煩的就心裡怵，逃避，從不想踏實地重複。我安慰她，不要著急，可以送到北京至行公學來，完成初高中階段的學習，一樣考大 學。我聽到電話那頭她的苦笑聲：我到不期望考什麼大學，只希望汭澤有一個踏實的專註並興趣的學習態度。這回輪到我來笑了，告訴她說，難點在於，即使考上大學也很難有興趣與專註的學習態度，反之，如果有興趣與專註的學習態度的話，實際上考大學很簡單的，哪怕考一流的大學也不難。

看看視頻吧，

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