十四歲初二學生厭學，誰說的？

第一眼，感覺好靈性的孩子。但有些惶恐與敏感，瘦弱，稍微有些探肩。所以讓他不要在後面背包，把包背在前面，這樣就能把胸挺起來，挺胸，是自信的開始。

在出站口剛見面告訴他：我已經走到六號出站口，但不知八號哪個方向，就再往前走，看到四號，明白了後面相鄰的才是八號。這個事告訴我們，事物不是孤立的，相關性才能確定具體的位置。學單獨的漢字是少有意義的，更應在整名，甚至在整段中前後搭配，才能確定它的含義。這件事也說明，背單詞學英文，不是明智合理的。

 第一課：自己確定公交，只告訴他目的地，自己觀察，查詢，決定在哪站下車。

 出地鐵站前，不知哪個出口，東南口還是西南出口，如何判斷呢？我告訴他我們要坐的車是往南行的，而車是右側行駛，所以應在西南出口。在車上我問他，我們這個車是往哪個方向行駛的？他亂猜說，向北。我提醒他，現在是十點，接近中午，太陽應該在天空中哪個方向？再根據太陽的影子來確定方向，他想了想告訴我，車向西行駛。

  下車沿路邊行走，我問他：我為什麼要到你左邊？他回答我：男左女右唄，我告訴他：男人應該靠人行道的外側，讓女士遠離主車道，會有安全感，他很深以為然。 

 進屋體驗沙畫，我打開電腦，讓他自己搜索沙畫教程的視頻，看了一集，自己到沙箱前試著畫去了，好一會兒，等我把飯端到飯廳時，他抖沙，造型，已經很成熟了。 

我特意讓他用 microsofttranlator.感覺一下英語發音翻譯，他果然好興趣，著急到樓下包里取手機下載，同時下載了微軟小冰，後來告訴我，微軟小冰只能在微信和微博里應用，但他的手機暫時用不了。

這是教室門前2.2米高的單杠，我告訴他，我身高雖然才1.65米，但由策身高是1.85米，就是每天臨睡前在單杠上伸一伸，，，顯然在學校很少有這樣跳高的機會，但他還是鼓足勇氣試了一遍又一遍，終於抓住了。

我教他用智腦學習機來打字，又是好奇喲，這也能打出字來，，，接著，讓他背誦字根表，我先去睡會兒覺，哈哈，他在健身器上一邊鍛煉一邊熟讀呢，夠認真 吧，，，

看到自行車，竟然告訴我不太會騎。下午游泳時，決定騎車去，誰知他不是不會騎，而是不敢蹬車，生怕速度快了摔下來，眼睛不離開前車輪。只能讓他自己在院里自己練習，我在旁邊當教練，隨時提醒他：不要往下看，看遠處我的手，呵呵，越是害怕，越是騎不好。

我給他講了個故事：一隻小老鼠在洞口看見貓在床上睡覺，它跑開洞口四五步，趕緊又跑回洞里，看見貓沒反應后，又往前跑了十多步，又趕緊跑回洞里，看見貓還是沒半點變化，於是放心地跑到遠處吃東西了，可是快到時，只見貓悄聲地撲了過去，小老鼠一見，沒命地往洞口跑啊，眼看著快進洞了，貓趕不到了，只見貓發出一聲低吼：喵！小老鼠馬上四爪麻了，趴在洞口不能動了。貓一下把它抓住了。為什麼呢？恐懼時，身體再也沒有感覺了。騎車也一樣，之所以騎不好，是因為心裡害怕造成的。克服恐懼，勇敢，是男孩子的本性！於是：

 背字根的時候，顯然他識字不多，比如戈、撇、捺、臼、巳等字不知讀音，所以總是讀不了幾句就想重複，我意識到，不自信的人總會在原地打轉轉，是因為生怕不正確，或者怕忘了，我要求他，要有整體意識，每句話讀一遍就往前讀，不要小範圍的重複，要有大循環的意識，只有敢於捨棄，才是訓練自己的大胸懷。

學完了字根，直接用它來寫作業，然後直接用郵件發到空間上了，，，

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會打字就會寫字了，，，，寫大字更有感覺吧，

聞一思三，好天才的小少年，，，讓由老師老淚縱橫。他也滿心的歡喜，最感人的是第一時間要讓我把它發給媽媽，讓媽媽高興，，，，

晚飯七點半才吃完，我們一起讀《了凡四訓》到九點半，，，

喝奶、燙腳，洗臉，睡覺，這一天好飽滿吧。

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