倍可親

現在的孩子有90%~95%的潛能沒被開發(ZT)

作者:yuxin_9605  於 2010-3-18 18:58 發表於 最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:健康生活|已有2評論

樓必生教授所著的《科學教育:先學前期兒童潛能開發》一書,裡面寫到這樣一件事情:1985年在日本舉辦的筑波國際科技博覽會上,展出了一棵長有13000個果實的西紅柿樹。

這棵參展的西紅柿樹,是通過水耕法培養起來的。所謂水耕法,就是把幼苗從泥土中取出放在水槽里;把普通肥料以適當的濃度溶化在水裡作為植物營養成分;然後進行水溫和水流的管理,並充分供應氧氣。在這樣的條件下,西紅柿的生長不受限制,可以靠自己的力量自由生長。這棵西紅柿樹是從1984年10月開始培育的,它是從普通西紅柿幼苗中選出的一棵,到1985年1月,經過4個多月的生長后,仍沒有結出果子,因為葉子太多、光照不夠,但是過了夏天,開始不斷結出果實,到了展覽會後期,西紅柿突然猛增,閉幕那一天,主辦方宣布共結果實13000個。開展的那天,它的枝葉覆蓋面積只有5平方米,而閉幕那天,枝葉伸展竟然達14平方米——展期只有幾個月。

這棵水耕法培養起來的西紅柿樹的生長過程和特點,可以給我們一些啟發。

1.水耕培育法的西紅柿樹有了一個更為自由的生長空間,這是潛能開發的客觀條件,結果實多的主要原因是植物的發展空間變得空前巨大,根、莖、葉可以隨意向任何方向生長。

2.需要特別充足的陽光照射這棵西紅柿樹。

3.這棵西紅柿樹比一般的西紅柿樹有更長的生長期。內部結構越複雜就越要有更長的孕育發展時間,西紅柿樹以前都因為傳統養殖法的限制而匆匆成熟,而水耕培育法給了它一個完全展露其內部結構複雜性的生長機會,它的成熟期自然要比土耕長很多。

4.這棵西紅柿樹結果實的時間也很長,並且在展覽後期「突然猛增」,看來這一時間表是西紅柿的遺傳基因決定的,在此之前,它吸收營養、陽光和空氣,不斷發根長葉,在吸收、積聚了足夠能量之後才實現了極具爆發力的「猛增」。

由此我聯想到人類的潛能問題,如今普遍認為:人類沒有被開發、利用的潛能高達90%~95‰。如果人類改變嬰幼兒生存、發展、教育和學習的環境,那麼開發更多的潛能是完全可能的。植物只能獲得物種賦予它的本性,所以西紅柿的潛能是有限的,而人的大腦和神經系統的潛能則有無限的可能性,而且,它不是固定的,可以不斷積累、不斷激發,是取之不盡的。

這棵水耕法培養起來的西紅柿樹,是在普通種子的幼苗中選出的,但如果把這棵幼苗種在土壤里,用傳統的方法培育,那麼就算有再好的遺傳因素,也很難結出那麼多果實,這說明後天生長的條件,即優越的生長環境、充足的營養及細心的照料,才是使這棵普通西紅柿苗長成大樹並結出豐碩果實的根本所在。

人和植物同屬自然界的一員,我們人類有非常明顯遺傳缺陷的並不多,多數都是普通的「種子」。當孩子孕育在母體內時,母親的血液是孩子生長的條件,母親的心情是孩子生長的環境。孩子出生之後,後天的環境及教育卻會讓每個人走上不同的人生之路。

在孩子的成長過程中,養和育同樣重要,家長要提供寬鬆的家庭氛圍,讓孩子在大自然中盡情玩耍、運動,與社會廣泛接觸,就像生長在水中的那棵西紅柿樹,有了自由發展的空間,孩子的各種潛能才能得到最大限度的發展,才能夠結出豐碩的「果實」。

但人並不是植物,培育孩子和種植莊稼有著本質的區別,這個區別就是:種好莊稼需要庄稼人在植物生長的全過程中,即從選種到結果,都細心地照料;而作為家長,不可能做到從孩子出生到衰老時都在孩子的身邊細心照料。現在不少家長對孩子嬌慣、溺愛,保護過度,過分地為孩子做本該他自己做的事,這實際上是用種莊稼的方法來照料孩子,等於告訴孩子:你什麼都不會,是個低能兒,你必須依靠父母,否則就不能生活。在這種環境里長大的孩子,一旦走上社會便無所適從,會到處尋找幫助,然而家庭之外是找不到父母式的照顧的,所以「啃老一族」正在不斷壯大。

按一個人活到80 歲來計算,0~20歲是最初的生長、發育、受教育的時間段,是需要家長精心呵護和照料的。20歲以後,孩子逐漸成家立業,直到他80歲走完人生的旅程,這個過程是孩子自己也是應該自己走完的全過程。在孩子的整個人生過程中,我們家長只應在孩子生長、發育的最初20年裡去履行應盡的職責。

如果說養育一個孩子就像建一座大廈,父母的工作就是打地基,而這個地基對父母來說是一個耗資巨大、花費精力甚多、耗時近20年的龐大工程。地基打得深,才能造高樓;地基打得廣,才能造大樓;地基打得又深又廣,自然就能造摩天大樓。打地基是父母的事,而造樓是孩子們自己的事,孩子成年時,父母把打得既深又廣的堅實地基交給孩子,只要條件成熟,孩子就能造出高聳入雲的摩天大樓。但如果父母為孩子打下的地基又淺又窄,孩子長大成人後,即使有了很好的機遇、很好的條件,也無法造出高樓大廈,就算勉強造高了,也隨時都會有倒塌的危險。有的父母,在本該為孩子打地基的時候,卻提前讓孩子造樓,比如那些少年大學生、少年研究生,同齡的孩子還在默默打地基,他已開始蓋樓,哪怕只造一個普通的小樓,也會立刻突顯出來,但一二十年後,與那些打完了堅實地基才開始蓋樓的孩子相比,他就失去了優越性,同時也會顯出後勁不足。

健康的孩子聰明活潑;健康的年輕人有朝氣、有闖勁;健康的中年人有魄力、有膽識;健康的老年人最快樂……健康是貫穿人一生的主線,是一個系統工程。人的健康工程從母親十月懷胎時就開始了,健康工程的打地基階段就正式啟動了。


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發表評論 評論 (2 個評論)

回復 fressack 2010-3-19 05:22
回復 牆上的影子 2010-3-21 13:22
完全同意,因材施教的家長能有幾個,就算有受條件限制能如願的又有幾個,為孩子們抱不平!

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