師生對話剝削論
老師在課堂上說:「企業老闆是剝削員工的剩餘價值而發財的」。
有個學生舉手反問老師:「如果您投資一億元辦企業,我也投資一億元辦企業。我的一個億變成了十個億,這是剝削了員工的剩餘價值。而您的一個億虧光了,還負債纍纍,您的一個億是不是員工剝削了您?否則您的一個億怎麼會沒有了?」
老師知道現實當中有很多這樣的企業,無言以對。
學生又說:「我因為賺了錢,給員工的待遇很高。您因為虧了本,給員工的工資很低,最後連員工的工資都發不下去,那麼,我和您究竟誰是剝削者呢?」
老師目瞪口呆。
學生繼續說:「假如我的一個億是在一個大城市買了一塊好的地,一個員工都沒有雇傭,只是捂盤了五年,地價不斷上漲,最後變成了十個億,我剝削了誰呢?是剝削了員工的剩餘價值嗎?假如您的一個億是在一個偏遠的山區買了一塊地,也是一個員工都沒有雇傭,只是捂盤了五年,地價不斷下跌,最後連銀行利息都付不起,一個億沒有了,那麼您是被誰剝削了呢?如果您不被人剝削,錢怎麼會沒有了呢?同樣的資本,投資方式一樣,一個賺錢,一個虧本,資本能產生剝削嗎?」
老師大為驚訝!
學生又繼續說:「企業雇傭員工是基於自願交易的原則,不存在剝削。我賺了很多錢,給員工的工資高,招聘很容易,有些人還需要找人求面子才能錄用。您虧本了,給員工工資低,根本就招不到人,員工「用腳投票」,不會讓您剝削,您怎麼剝削得到員工的剩餘價值?」
老師逐步感到慚愧。
學生最後還繼續說:「假如我倆用同樣的資金,乾的是同一個行業。我不斷創新,管理規範,企業規模不斷壯大,員工的工資越來越高。而您的經營模式不好,管理不善,導致企業虧損,員工的工資很低,最後倒閉了。那麼,我倆究竟是誰剝削了員工呢?企業的發展是不是靠剝削員工的剩餘價值呢?」
老師對學生說:「我的水平有限,你可以當我的老師了!」