不傳播偏見與仇恨是教育的最底線

前幾天面試一位年輕的初中國文教師。她畢業於國內最頂級的大學之一，擁有中文碩士學歷，且有一定的從教經驗。初試時我對她印象極佳，覺得她是一位修養很好，有教育熱情，關懷學生，閱讀量豐富，專業素養不錯的老師，於是給了她一個試講的機會。我本來對她的試講給予厚望，覺得她一定會有出色的表現。但這次試講卻成為一場讓我惋惜的「教育災難」。

「納粹」德國時期的「愛國兒童」

這位老師選擇了楊振寧先生寫的《鄧稼先》一文進行說課，並提前發來她的說課稿。我看了長達八頁的說課稿，覺得她準備地非常用心，非常專業。說課開始后，這位老師首先陳述了自己的教學目標，教學設計等內容，發揮正常。講到應該引導學生像鄧稼先一樣心懷理想，鞠躬盡瘁，為國奉獻時也還算恰當。但在講到鄧稼先的「愛國主義情懷」時，她突然說，我要讓學生知道，我們如果有「原子彈」就可以「炸死」那些欺壓我們的「西方列強兔崽子們」，讓他們知道我們的厲害。鄧稼先就是幫我們發明了這種武器的科學家。其間，她又數次提到要「炸死西方列強兔崽子們」。我和我的好友、同事戴兄越聽越覺得毛骨悚然，不寒而慄。後來，她又由古及今，談到美國試圖把疫情的發源地轉嫁到中國，利用「疫情」打壓中國等。她義憤填膺的說，美國完全是擔心中國目前的高速發展會危及到自身的利益，用各種陰謀「欺壓」中國。聽完她的高論，我和戴兄都深深地嘆了一口氣。但出於禮貌，我們還是非常客氣地和這位老師進行了「友好」的「交流」。

戴兄的主要意見是說，我們應該避免狹隘的「民族主義」，用一種世界的眼光看問題。我們是中國人，也是世界人。在二十一世紀的今天，中國離不開世界，世界也離不開中國。「和平和發展」才是我們應該追求的主流價值。不要用「小粉紅」的心態引導學生仇恨其他國家。「忠君愛國」的思想是專制時代的產物，我們作為現代人，需要對此增強反思。另外，要警惕信息封閉帶來的偏見和誤解。凡是本國的都是好的，容不得別人批評；凡是別國的都是壞的，容不得別國辯駁。這是有問題的。這位老師回復到，狹隘的「民族主義」確實有問題，但也有存在的價值。至少那種「愛國熱情」是值得我們肯定的。她還說，她最憎惡日本這個國家，近代一直欺壓我們。她一提日本就憎惡。

日本軍國主義統治下的「愛國兒童」

我的意見主要是，我們在基礎教育階段，不要在孩子心中埋下偏見，甚至仇恨的種子。歷史是歷史，現實是現實，未來是未來。過去不可改變，現在影響未來。如果我們希望世界各國未來不要相互欺壓，而是保持和平和發展，我們現在就應該培養孩子對真、善、美的嚮往。「炸死西方列強兔崽子」這樣的語言絕對不應該在課堂上出現。世界確實矛盾重重，但教育是一種理想，要引導孩子走向真、善、美。教育者要培養孩子良善、友愛和寬容的精神，而不是散布偏見和仇恨。聽完后，她連連致歉，說這樣過激的語言確實不合適。並對我和戴兄的意見表示接受和感謝。

雖然她後來意識到自己的言語有些過激，我和戴兄還是覺得招聘一位這樣的老師會對學生產生不恰當的影響，因而拒絕了她的應聘。但她已經從教多年。在她多年的從教經驗中，已經有多少孩子被她的「仇恨教育」所影響，這不得而知。我只能替那些孩子感到惋惜。

集中營里的猶太兒童

面試結束后，我的內心充滿遺憾和不安。我內心一直在追問，是什麼讓一位有一定閱讀量，為人謙和有禮，熱愛教育、風華正茂的年輕人擁有「用原子彈炸死」別人的衝動？是什麼讓一位表面上陽光熱情、單純樸質的年輕女孩子說出「西方列強兔崽子們」這樣粗鄙的語言？是什麼讓一位非常有教育潛質的年輕教師內心充滿了偏見和仇恨？若這樣的語言和思想出自於一個不學無術的「文盲」，我覺得尚且可以理解。但堂堂國內頂級名校的碩士生竟然有這樣的「高論」，我替她惋惜，替她遺憾，還略有些失落。

愛自己的國家、民族和文化當然是沒有錯的。我是中國人，也對我腳下的土地和身邊的同胞充滿情義。但愛自己的國、愛自己的民族、愛自己的文化不是非要以仇恨別的國、別的民族、別的文化為基礎的。歷史已經證明，建立在「仇恨」基礎上的「愛」是非常可怕的。「納粹」愛德國，仇恨猶太人，於是就用屠殺猶太人的方式愛德國；日本「軍國主義」者崇拜天皇、愛日本，仇恨中國，於是就用侵略中國和屠殺中國人的方式愛天皇、愛日本；斯大林愛權力，仇恨「反對派」，於是就用「大清洗」的方式鞏固自己的權力；波爾布特信仰變形的「馬列主義」，仇恨「地主」和「資本家」，於是發動「紅色高棉運動」，屠殺了柬埔寨約170萬人以實現他心中的「共產主義」；早期的歐洲殖民者信奉「天主教」，仇恨「異教徒」，於是將黑人當做「奴隸」販賣到全世界……歷史緘默不語，看著人類的愚蠢冷冷發笑。

被趕往集中營的猶太女孩

教育，特別是未成年人的教育，一定要盡量將偏見和仇恨壓到最低，以至於無。我們唯一要仇恨的就是仇恨本身，我們最應該對偏見本身有偏見。我不希望我們的下一代生活在仇恨之中，我不希望我們的下一代還有戰爭和屠殺，我不希望我們的下一代還有「兒童黨衛軍」等組織，我不希望我們的下一代還高唱忠於領袖、忠於組織的讚歌。我希望我們的下一代在和平的環境中，享受麵包和音樂；我希望我們的下一代，無論什麼膚色和信仰都可以平等和平的交流；我希望我們的下一代自由地選擇自己喜歡的生活，而不是做任何人或任何組織的「螺絲釘」；我希望我們的下一代都內心甜美、熱愛自由，各美其美；我希望我們的下一代忠於自己的良知和責任，成為有思想、有智慧、有愛心的好人。

不傳播偏見和仇恨是教育的最底線。身為老師，如果我們的教學經驗暫時不夠豐富、學術水平暫時不夠好、與學生的交流暫時不夠自然、對應試技巧的掌握暫時不夠純熟……這些暫時都不要緊。但我們一定不能教孩子成為一個想用原子彈炸死別人的人。這不是教育，這是野蠻，這是犯罪。

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