兒童過早使用平板電腦 容易出現類自閉症

　　今時今日，以iPhone、iPad、Note II等為代表的智能設備進入了千家萬戶，不僅深受年輕一代追捧，上至白髮蒼蒼的爺爺奶奶、下至剛學會說話的娃娃，都開始對其愛不釋手。更有不少年輕的父母，將手機、平板作為玩具送給自己的孩子，好讓他們及早享受科技的便利。
 

　　普及化的平板電腦、智慧型手機，已成為很多父母「搞定小孩」的教養工具，小孩吵鬧，就給他們滑手機，馬上乖乖。但越來越多資料顯示，孩子太早接觸3C產品，不僅影響視力、與人有溝通障礙，甚至會出現「類自閉症」的癥狀。

　　輕薄的智慧型手機、平板電腦問世后，「3C兒童」比過往的電視兒童，更讓專家學者憂慮，靖娟文教基金會、漢聲廣播電台近日舉辦「滑世代幸福教養座談會」，呼籲父母不要再「餵食」孩子3C產品，否則恐怕成「3C亡國」。

　　不管在餐廳吃飯、坐捷運或外出踏青，大家常會看到類似情景：父母拿出智慧型手機或平板電腦，架在餐桌上，原本吵鬧的孩子，馬上被播放的動畫或遊戲吸引，變得服服貼貼，父母也暫時獲救，鬆了一口氣。靖娟文教基金會執行長林月琴卻提醒父母，這樣可能養出只會滑手機、對身旁所有事都沒興趣的「3C小孩」，恐影響正常發展。

　　林月琴說，只要拿走手機或平板電腦，3C小孩馬上「崩潰」大哭、尖叫不停;有不少孩子還在牙牙學語，正是學習發展期，卻不愛聽人說話、也對玩具沒興趣，只喜歡「滑手機」。

　　她指出，越來越多父母發現小孩有注意力不集中、無法控制情緒的問題，帶去職能治療，診斷出「類自閉症」的現象，追蹤才發現這些孩子都太小就接觸3C產品。

　　兒童發展醫學專家王宏哲表示，過早接觸3C產品，會影響孩子腦部發育，臨床發現過動、注意力不足、自閉症的孩子都增加了，且孩子的情緒管理能力也越來越差。許多保母向他抱怨，現在的孩子講不聽、沒耐性，越來越難帶，他懷疑可能和過早接觸3C產品有關。

　　親子專家楊俐容則呼籲新手爸媽，不要把3C產品當保母，多與孩子說話，接近大自然，讓孩子健康成長。

 

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　　但是，當越來越多的小朋友呆坐在一旁盯著屏幕，甚至4歲的女童玩iPad成癮、需要接受心理治療時，我們不禁大吃一驚——現在孩子們的童年，都被困在這小小的屏幕上了？

　　1、身邊故事：當手機、平板

　　成為孩子的玩具

　　說到這個話題，筆者想到了自己的表侄。

　　表侄自小就長得機靈、可愛，非常討人歡心。在表侄5歲那年，表哥買了一台iPad 2，並安裝了憤怒的小鳥、水果忍者、越野賽車等遊戲。表哥不僅每天回家以後玩，周末出外遊玩、吃飯也隨身帶著。耳濡目染下，表侄也開始對iPad著了迷，不斷纏著表哥教他玩。

　　慢慢地，表侄的生活發生了變化——他不像從前那樣活蹦亂跳、經常與鄰居的孩子到公園玩，而是喜歡待在家裡的沙發或床上，眼睛一直盯著iPad的屏幕，手指則不斷在上面划來划去，並不時興奮地叫喊……久而久之，即使是親戚聚會、到外面吃飯，他都喊著要玩iPad，而且不玩上半個小時都不罷休。

　　如今，像表侄這樣的孩子並不在少數——父母都是追求潮流、接觸數碼的年輕一代，在他們看來，花幾千塊錢買智能手機、平板送給孩子並不是什麼大不了的事。

　　誠然，與「80后」、「90后」相比，現在的孩子學習能力更強，加上應用商店裡有著各式各樣的軟體，不論是用平板玩遊戲，還是拿著學單詞、練口語，他們都比我們更快上手。

　　然而，這就應該是他們唯一的玩具嗎？

　　2、高科技

　　為孩子打造的樊籠

　　孩子們接觸到高科技產品的機會越來越多，但他們的內心卻變得愈發孤獨，何解？

　　從電子遊戲誕生時起，不論是掌上遊戲機、小霸王還是後來的電腦遊戲，它創造了一個與絕大多數人隔絕、要求玩家藉助人機界面對遊戲進行操控。在這樣的情況下，孩子們會逐步沉浸於遊戲的環境中，但他們的關注點只是落在屏幕上操控的那些虛擬角色或工具，而不是現實中的其他夥伴，而且他們也難以預料接下來會出現什麼東西、發生什麼事情。

　　這跟以往真人面對面的互動遊戲模式截然不同。遊戲機和電腦營造的人機遊戲環境，讓孩子們與現實的交流逐漸減少，呆板的人機合作模式也讓他們慢慢感受到孤獨和失落。

　　而手機和平板電腦，則更是為孩子們直接創造了一種孤獨的使用環境——在很大的程度上，手機和平板電腦都帶著「個人」的屬性。它要求完全由個人單獨控制，只有單純的人機互動，不需要與他人協作，遊戲也能繼續下去。

　　在這種完全隔離的環境下，孩子們也許能從中自娛自樂，但與他人合作、共同勝利帶來的愉悅和快樂，卻是很難再感受得到了。

　　除了與同伴隔絕的孤獨感，這些高科技的產品還帶來了其它生活上的問題——國外有調查統計顯示，受電子遊戲、智能設備的影響，目前不少5至13歲兒童的基本生活技能變差，45%的兒童不會系鞋帶，更有過半數的孩子不會泡茶、不會看地圖、不會爬樹、不會製作紙模型……

　　高科技改變了孩子們玩樂的方式，但同時也在無形中築起了一座與現實生活隔絕的樊籠，將孩子們變成其中的囚徒。

　　3、科技產品不是孩子唯一的玩具

　　這樣說來，孩子們身上出現的種種問題，都是科技進步犯的錯？

　　並非如此。不論是遊戲機、電腦，還是手機、平板，它們都能讓孩子們在遊戲的過程中認識更多、學習更多，其帶來的啟蒙作用不能因此而被抹殺。

　　只是，在孩子們使用電子產品的過程中，家長要對其產生的各種自我關注刺激進行引導，讓孩子們明白到除了自己和電子產品中的虛擬世界，還有更多的人和事物值得他們的關注。

　　義大利著名兒童教育家瑪利亞·蒙特梭利曾說過：「手是人類智慧的工具。」作為家長，平時不妨抽點時間，多帶孩子們到大自然；或者讓他們與其他孩子一起做手工、砌模型，讓他們重新在現實中獲得知識，收穫友誼和互動。

　　當然，我們也並非要孩子們與這些科技產品隔絕——電腦可以照玩、手機平板也可以照用，但要讓孩子們明白，它們不是唯一的玩具，也不是接觸學習的唯一途徑。

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