雪花兒

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美麗的標籤，溫柔的禁錮（轉）

作者：雪花兒於 2008-7-13 06:38 發表於最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:其它日誌

關鍵詞：

作者：崔崴嵬
出處：父母必讀 1999年5期

恰逢有外地同學出差來京，於是幾個昔日的同窗好友相約敘舊。已為人父為人母的都帶來了自己的心肝寶貝，談論的話題自然要涉及事業、家庭和孩子。
　　
　　「我們家孩子可聰明了，什麼東西一學就會！」
　　
　　「我兒子挺乖的，從來不頂嘴，也不跟人打架！」
　　
　　「我們那個，就是愛畫畫，跟個小畫家似的！」
　　
　　「我們家孩子學習挺好，總是100分，一點兒也不用我操心。」
　　
　　……
　　
　　年輕的父母們熱烈地談論著自己的孩子，不時用各種讚譽給自己的孩子貼著標籤。一旁的小傢伙們玩兒得有聲有色，「戰爭」時不時地冒出來。
　　
　　突然，「砰」的一聲，不知是什麼東西掉在了地上，打斷了大人的談話。原來是我給好友的男孩兒明明買的一個小毛毛熊引起了爭執。一個孩子想要明明的毛毛熊，明明不想給，另一個又非得要不可，幾番爭執不下，想要的孩子於是揮起了拳頭，打倒了明明，搶去了毛毛熊。看來一次「世界大戰」即將爆發。可沒想到，明明從地上爬起來后，只是有些委屈地站在一旁。「明明，你怎麼不去把毛毛熊搶回來呀？」我很奇怪地問。女友搶先開導著兒子：「明明乖，聽媽媽話啊，好孩子是不和小朋友打架的……」明明含著眼淚沒有說話。
　　
　　「去，把毛毛熊還給弟弟！」父親在嚴厲地教訓動武的兒子，那男孩子一面聽，一面戀戀不捨地玩弄著搶來的毛毛熊。看來他是不會輕易讓出毛毛熊了。
　　
　　「好了好了，小孩子淘淘氣，沒事兒，明明說把毛毛熊送小哥哥玩兒了。別訓他了，讓他去玩兒吧。」女友的幾句話使這場「戰爭」硝煙散盡。
　　
　　聚會在濃濃的同窗情誼中結束了，我的心卻不能平靜。明明在媽媽「好孩子」、「乖孩子」的鼓勵中放棄了捍衛自己的權利，那份不情願卻隱藏在無聲的遲疑之中。小小的孩子，壓抑了自己本不過分的願望，為了做媽媽的「乖孩子」、「好孩子」，甚至不能說出自己的真實想法。
　　
　　現在，很多家長已經意識到「淘氣包」、「貪吃鬼」、「泥猴兒」這樣的「壞」標籤誇大了孩子的缺點，會給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影，因此盡量避免使用這樣的「壞」標籤，而改用「聰明寶寶」、「好孩子」、「乖孩子」、「語文能力特強」、「傑出的小畫家」等等的「好」標籤來稱讚和鼓勵孩子。放棄負向標籤本是一種進步，可是一味地貼這些「好」標籤又會給孩子帶來怎樣的影響呢？
　　
　　「好」標籤往往是父母的過高期望，這種期望可能造成孩子心理上的巨大壓力：「好孩子」被人打了不能還手，「小畫家」不得不放棄遊戲時間不斷地提高畫技，「愛學習的孩子」不敢放心大膽地玩上一天，「總得100分的孩子」得時刻告誡自己千萬不能考 99分。稚嫩的心上總是緊繃著一根弦。
　　
　　即使「標籤」所標定的內容適當，可能也只是父母對孩子某一方面的看法，並非孩子真實的情況。孩子年紀小，還有很大的發展空間和發展可能，但是，孩子的自我判斷能力差，他會為了維護「標籤」的內容，失去一些有用的東西，喪失向其他方向發展的可能性。「語文能力特強」的孩子可能也很喜歡體育或數學，那個在父母眼中是「傑出的小畫家」的孩子可能語文能力也不差。也許父母的善意鼓勵和稱讚會限制了他們的發展。
　　
　　不貼標籤不等於對孩子的行為不表態。做對了要表揚，做錯了要糾正。只是無論肯定、鼓勵還是否定、批評，最好都是就事論事。讓孩子感到你是在評價他做的事，而不是評價他這個人，因為孩子還小，貼什麼標籤都太早。