網紅名師群魔亂舞，中國的考研圈到底有多亂
來源：倍可親(backchina.com)「群魔亂舞」的考研培訓市場，本質上還是「考研熱」催生的。那麼多充滿焦慮的學生，他們太需要指引了，也就硬生生把一個個網紅捧成「名師」，自己則成為飯圈裡的一員。
撰文丨青柳
考研培訓界，又一個名師翻車了。
去年年底，所謂「考研名師」田靜曾參加研究生入學「英語一」的考試，過後又以「未答題僅看題」為由拒絕公布成績。
隨後質疑又指向了她的教育背景，在壓力之下，她又在社交平台悄悄刪除了「北京外國語大學」的畢業院校信息。至此，一個以專業高學歷為賣點的名師，口碑上已經近乎崩塌。
▲田靜（圖/視頻截圖）
而這是短時間內第二位翻車的考研界「名師」了。此前，英語名師何凱文第一時間曬出了自己的成績：89分，但隨後被證實成績系P圖，壓力之下表示將退出考研培訓。
今年考研「英語一」被認為是難度超高，沒想到學生未動，先撂翻了幾位名師。
而頻頻翻車，只是「群魔亂舞」的考研培訓市場一個縮影，這背後是一個卷上天際的考研熱。
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很明顯，田靜也好，何凱文也罷，他們的翻車都源自「飯圈」互撕。
在考研英語結束的當晚，田靜在直播間輕描淡寫拋出「題目不難」4字。而就是這個胸有成竹的表態，給她帶來了巨大的麻煩。
網友紛紛讓她曬出成績，她卻一直閃爍其詞，最後只能說自己是去看題、沒有答題。而另一位考研的數學名師湯家鳳發視頻反駁，「只要踏入考場，缺考標記都會生成成績，0分也是成績！」
隨後兩位名師數次交鋒，結果就是田靜遭遇了大面積的質疑，最後名校標籤被自己親手撕掉。
而名師何凱文則更典型。他說自己考了89分，結果另一位公開77分的名師周思成，直接直播間被沖，粉絲紛紛在直播間嘲諷其成績。
戰火徹底引燃，周說何是P圖，並稱對方想求和，被自己拒絕。在這麼連番地攻擊之後，以何凱文承認作假收場。
▲何凱文（圖/視頻截圖）
從這些情節能看出，這就是一種典型的「拉踩」。而且是名師直接下場互撕，為了爭奪生態位張牙舞爪。
現在的考研市場競爭可謂慘烈，表演、浮誇、張狂、製造熱點，否則不足以吸引眼球。就像何凱文曾經在直播中說，自己是考研英語「一哥」，「本宮不死，爾等終究是妃」，由此可見一斑。
與其說他們直播間里教什麼知識，倒更像大集里的胸口碎大石，起鬨、圍觀、秀一手才是樂趣所在。
這終究是因為考研培訓的肉實在太香，任何不講體面的爭奪，一定源自無法拒絕的利益。
02
2024年考研人數為438萬，雖然相比於2023年的474萬有所下降，但依然是高位。在2015年，這個數字只有164.9萬。
同時，考研培訓的市場也在快速膨脹，有數據顯示，2023年考研培訓市場規模約為80億至100億元。
而且在整個教育培訓的產業鏈條上，考研已成了少有的「自由地帶」。
在「雙減」的要求下，K12培訓已經大幅收縮；高考培訓，則基本是由學校教育來承擔。唯有考研培訓，處於一個相對寬鬆的位置。
教育部2005年發布了「教學10號」文件，明確禁止高校參與考研輔導班，學校已經不能自己下場。於是大量社會機構進入，而在社交媒體時代，大量網紅類型的名師也湧現了出來。
大幅增長的考研需求，又為這種市場擴張提供了各種可能。
需求大、機構多、資本熱情，當然就催生了種種亂象。除了名師互撕、分數翻車、學歷造假之外，其他各種怪現狀也是層出不窮。
此前就有媒體報道，市場還有各種保分班、保過班，聲稱有「內部資源」「內部推薦」「私密人脈」，最後調查發現，就是幾個以「文化用品」名義註冊的野雞商家。
對此，教育部幾乎每年都會發布相關提醒，要考生仔細甄別這種補習班。不過尷尬的是，類似的新聞幾乎年年上演，被割韭菜的學生是一茬又一茬。
這當然可以說是監管不足所致，但客觀上要做到全面監管，也不太現實。考研本質上是一種「社會考試」，培訓機構或是網紅下場，都是允許的。除了虛假宣傳等明顯違規的情況下，出台細化的整肅措施並不容易。
「群魔亂舞」的考研培訓市場，本質上還是「考研熱」催生的。那麼多充滿焦慮的學生，他們太需要指引了，也就硬生生把一個個網紅捧成「名師」，自己則成為飯圈裡的一員。
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雖說這些名師紛紛翻車，有的學歷造假，有的成績不佳，但如果說他們全靠忽悠，恐怕也不客觀。
事實上，這些考研名師依然是在市場競爭中「殺」出來的，他們也經過了某種篩選。比如田靜，其實是新東方出身，經過了長期的「市場檢驗」，在社交平台上關於她的好評也可謂比比皆是。
所以也沒必要因為「翻車」事故，就一股腦地將這些名師都冠以「江湖騙子」。何況學歷、甚至考試成績，都未必能證明一位老師真正的教學能力。
仔細想想，其實老師曬分本身就是一種表演。很難想象，一個中學老師要自己去參加高考才能證明自己，從邏輯上說「清北的老師才能教出清北的學生」，本身也不成立。
教育是個複雜的系統，並不完全依賴於多麼高深的知識，哪怕只是提供一些情緒價值。就像一些高考工廠，也談不上什麼技巧，就是純粹的高強度灌輸：把學生管得死死的，同樣可以提高成績。
這倒也不是為這些名師辯護，而是人們應當表達一點謹慎——無論如何，旁觀者也很難比作為考生更有體會，他們才是用時間和金錢投票的消費者，他們的選擇自然有某種說服力。
只不過，在考研熱的當下，市場氛圍已經走向了極致。每一位老師，都必須無懈可擊，話術、學歷、成績甚至顏值，也全都是「實力」的一部分。
他們不僅要教得好，甚至還要會直播，還要會調動粉絲情緒，去為自己「攻城略地」，這本質上是一個相當殘酷的行業生態。
當然，這些都是值得的，教培屬於典型的「複利型生意」——只要大體準備一套課程教學，就可以反覆循環利用，名師的收入想必是羨煞旁人。
也正是在這個背景下，他們得偽造名校的標籤，要像一個學生一樣曬分，要P圖維護形象，等等。最後的結果，就是群魔亂舞、互踩互撕。
事實上，任何一種考試，只要競爭足夠激烈，蛋糕足夠誘人，就一定會「亂象叢生」。就像高考，看上去整然有素，可高考工廠的存在，誰能說，這不是一種「變態」呢？
就像前兩天，高中「雙休」居然也成了新聞，很多人才發現，原來那麼多高中生過得比打工牛馬還苦，這何嘗不是「亂象」？
回到考研也是一樣，名師翻車或許讓人「痛心疾首」：怎麼這麼亂！但根本上只要有那麼多的學生依然把考研視作「上岸」，視作一種拯救，那麼焦慮、盲目催生的狂熱和翻車，還會繼續下去。
所以，倒了個別名師又怎樣呢？學生還是會去尋找名師，去奉上自己的忠誠及金錢，試圖在這場百萬人的競賽里，緊緊抓住那一根稻草。