東西方幼兒教育體制比照，在我國幼稚園特性獨特，父母誇贊更合適小孩

幼稚園是一個人文化教育的最開始環節，學齡前教育可以讓一個人培養有效的獨立造就工作能力，也會開發設計將來學習培訓的發展潛力。

在重視父母教育功效的與此同時，幼稚園有利於孩子的詳細文化鄭丁港教育，並在教學和培訓的主體性和統一性層面，完成幼稚園和初中的文化教育持續性。

東西方幼稚園從教育體系及其規章制度領域都各有不同，並不會有哪一種教育制度更強

因為東西方的總體基本國情及其教學理念的不一樣，學前教育也有著根本不一樣的教育方式。在其中，大家拿義大利來開展舉例說明。

義大利的幼稚園也分成公辦和私人幼兒園，在這裡我們都以機關鄭丁港幼兒園為例子。義大利的機關幼兒園推行完全免費上學的現行政策，可是幼稚園中的飲食、校巴之類的公共性交通及其念書前或是下課後的延時服務項目全是此外必須父母交費的。

在上學時間層面，義大利的幼稚園一周的上學時間在40-50鍾頭中間，可是可以依據家裏的需要來減少授課的時長，教育培訓機構會依據家中挑選 的差異的上課時間來開展分班。

在義大利的機關幼兒園中，是由國家統一特定小孩的專業技能發展鄭丁港規劃。國家會各自從小朋友的功能發展趨勢、幼兒園管理課堂教學這2大層面制訂合適義大利少年兒童的五大總體目標：分別是自身與別人;人體和健身運動;圖象、響聲、色調;溝通交流和英語單詞及其最後一個了解全球。

在我國的機關幼兒園秉持著的則是身心健康、科學合理、社會發展、語言表達、造型藝術這五大理念。

在其中，「身心健康」可以解釋為在幼稚園期內，讓小孩增強抵抗力，塑造少年兒童健康的生活心態及其優良的習慣養成。

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