我是誰?有哪些東西可以給自己證明?
其實,有些證據是能看得見的。那就是物理證據。比如:戶口本、身份證、工卡、證書、獎狀等等。它們有事實記載,有國家或單位的認證,能證明自己一清二楚。
我是誰?它們也可以來自自自己對自己的認知。比如我對我自己的認知就是:我是一個普通人,有一份喜歡的工作,有一個丈夫和一個女兒,有一個幸福的家;我不喜歡太多的錢,喜歡自然和真實的東西,看不得欺騙和虛偽,同時自己內心很文藝等等。這是我對我自己一個社會身份確定,從性格、愛好等方面來給自己下定義。這方面要從哪裡找到證據?這個要在自己的生活中擁有的東西可以得到證明,可以從自己的行動中得到證明。
為什麼要證明我是誰?從上面提到的戶口本和身份證等等物理證據,主要用來辦事、升職等,有很大的用處。另外,自己給自己定義,方便自己更能看清自己,懂得自己的人生底線,懂得如何更能使自己變得更好。
最近看了一些小學思想教育的課堂,對如何證明自己是中國人這個話題,發表學生自己的看法。「為中華之崛起而讀書」,「我打中國疫**苗」,「我為中國驕傲」……他們認為,把*國『都放在心上,把*國*掛在嘴邊,把自己放在別處,就是證據。這很顯然,是大人們反覆教育的結果,不是學生他們的真實想法。
我是誰?當大多數的說法一致時,不是一件好事。
後記 我在上小學的時候,一到二年級都是學*毛*主*席*語錄。我也不懂得,「堅決進行無產階級革命」是什麼意思,也不知道「農村學大寨」,「剷除一切牛鬼時神」,「***萬壽無疆」等等語錄的真實意義,就是大人們學習,小孩也要學;大人們跳的「*忠*字*舞,我們也學得津津有味。小學的時候,我真對這些的愛國教育模式和內容,讓我記憶猶新。
事實上,長大后,我們也經過了上述教育模式的批判和反思,讓我明白那些模式是不對的。但是,過了四十多年,我還有機會再看到我小學時候接受政治愛國的再現,我不止驚詫不已,還感到心靈再次受到震撼和刺激。
這些活動的倡議和支持者,大多都超過五、六十歲老者,甚至更老,他們有權力,他們還要堅持讓自己的孫輩回到他們瘋狂政治愛國模式。
我的心在流淚。