上初中的孩子不愛學習、不回家，怎麼辦（續）

想當技術工人的初中男孩

【困擾疑惑】

    咨客，初中男孩，從小不愛學習，上初中后輟學，因為學習問題和父母關係不好，前來諮詢。母親已於前次做過諮詢。

【案例】

主持人王鶴：有人的地方就有困惑，有困惑的地方就有《龍王解惑》。觀眾朋友大家好，歡迎來到新亞電視的心理諮詢節目《龍王解惑》。我是王鶴，這位大家也非常熟悉了，就是我們著名的心理醫生，張道龍。

1.        張醫生：你好！我是張醫生，講講你的困擾吧！

2.        咨客：我因為家裡的事情處理不好。

3.        張醫生：能舉個例子嗎，什麼事情處理不好？

4.        咨客：跟我爸我媽的感情。

5.        張醫生：你認為是你的父母之間感情出現問題了，還是你跟父母之間的感情出現問題了？

6.        咨客：他們跟我的感情之間出現問題了。

7.        張醫生：你能具體講講什麼樣的感情很困擾你，你認為沒有處理好的？

8.        咨客：我就挺討厭他們對我的說教，他們有時候還不守信用，答應我的事做不到。

9.        張醫生：你能舉個例子嗎？

10.    咨客：他們答應給我交話費，還是做不到。

11.    張醫生：話費指的是電話的費用是嗎？

12.    咨客：對。

13.    張醫生：那你平均每個月花多少錢通話費呀？

14.    咨客：幾十元吧。

15.    張醫生：那你覺得他們不給你付話費是因為負擔不起呢，還是故意不給你呢？

16.    咨客：他們負擔得起，就是故意不給我，怕以前的同學把我帶壞了。

17.    張醫生：恩，就是他們通過這個方式控制你和那些所謂的壞孩子的交往，對嗎？

18.    咨客：恩。

19.    張醫生：那你認為那些孩子是不是好孩子呀？

20.    咨客：我認為他們不像我爸媽說的那樣。

21.    張醫生：那你講講為什麼你認為他們不是那樣的壞孩子，而你爸媽覺得他們是壞孩子，原因是什麼？

22.    咨客：在我爸媽不理解我的時候，他們理解我，在我需要幫助的時候，他們幫助我。

23.    張醫生：那你能具體講講什麼事情，你爸媽不能理解你的，他們能理解你、能幫助你？

24.    咨客：有的時候學校發生的事情，比如，打架什麼的，就不能告訴父母，可以告訴給我的朋友，他們還能一起幫忙。

25.    張醫生：哦，那當時你肯定是覺得這樣做是很有義氣的，叫做「路見不平拔刀相助」嘛，那現在你再回想這些事，你能明白父母為什麼不理解你、或是不支持你的這些行為嗎？

26.    咨客：也許是因為怕我受傷吧。

27.    張醫生：那你覺得怕你受傷這件事不對嗎？

28.    咨客：對，但是我自己會控制好自己。

29.    張醫生：現在你是十幾歲，當時肯定比現在年齡更小，你覺得每件事情你都能控制好自己嗎？

30.    咨客：這也就是幾個月以前的事情，我已經十幾歲了，有些事情我都能想開。

31.    張醫生：呵呵，想開我知道。我年輕的時候也打群架，現場有時候，有人鼻子打出血、眼睛打瞎，這種情況你見到過嗎？

32.    咨客：見到過。

33.    張醫生：對啊，那你現在想起來，有沒有一個媽媽能接受孩子長大了就變成「獨眼龍」了，這樣的事情，你覺得父母不擔心嗎？

34.    咨客：恩，擔心。

35.    張醫生：如果你站在媽媽的角度，或是有一天你當父親時，有一天你的孩子打群架，儘管他說讓你信任他，他保證自己不受傷，你會信任他嗎？

36.    咨客：恩……不會。

37.    張醫生：對啊，那不是一樣的道理嘛。年輕的時候，想法是沒錯的，為朋友兩肋插刀，講義氣，只是不管你是在這個過程中受傷了，還是把別人打傷了，比如你們是四對二，把其中一個人踢死了，那你就是殺人犯的從犯了，你想想你的父母那時候會是什麼心情啊？我這樣講，你能理解從父母的角度看問題嗎？

38.    咨客：能理解。

39.    張醫生：對啊，這裡面不是誰對誰不對的問題，你的父母考慮問題的角度不一樣。你是覺得自己能為朋友兩肋插刀，這是好的行為，但是兩肋插刀什麼事，這很重要。如果是朋友家沒有錢了，家裡有什麼困難，有什麼活幹不了，你去幫忙，這是對的；如果是朋友打架的時候，你參與，就會出現意想不到的結果，把別人打壞了，這是毛病，咱們自己被打壞了，這也是不可避免的。我小學的朋友里，就有一個人被打瞎了，其中一隻是假眼睛，醫生也沒有什麼辦法啊。這些事都是發生在年輕的時候，你不會把問題想那麼周全。你現在到了這個訓練營，老師就會教你一些不同的想問題的角度。你覺得這樣想，你能夠比較理解父母嗎？

40.    咨客：能。

41.    張醫生：那你覺得現在父母是不是還擔心你跟原來的朋友聯繫，說的還是那些打群架之類的事情，或是擔心你的錢用來幹嘛？或是擔心你跟壞孩子攪在一起去了？

42.    咨客：但是我現在拿電話跟他們聯繫，就是希望他們能理解我，讓他們知道我每天做什麼，讓我知道他們每天都在做什麼。

43.    張醫生：對啊，但是你現在想一下父母為什麼把你送到X市來。

44.    咨客：應該是我們家人的情緒問題。

45.    張醫生：呵呵。你想他們是不是想讓你看看X市的孩子都在做什麼，訓練營里的孩子都在做什麼，是不是想讓你多聽聽這裡的老師對你的評估、建議、教育，是不是這樣的目的？

46.    咨客：是。

47.    張醫生：那如果把電話給了你，你都和你原來的朋友交流，你覺得是他們能把你變得更好，還是訓練營里的老師能把你變得更好？

48.    咨客：是訓練營的老師。

49.    張醫生：對啊，這是父母的良苦用心嘛。你想想，你要是在當地多簡單啊，每月通話費也不用了，直接到朋友家去交流就行了，你父母也不用付另外一筆錢，訓練營也不是免費的。媽媽也不用忍受相思之苦，那她為什麼不那麼去做呢？就是希望你換一個環境，但是前提是切斷你跟過去關係的聯繫，否則的話，你不是失去了所以做這些事的目的了？你能從這個角度理解一下父母嗎？

50.    咨客：能。

51.    張醫生：那我還想了解一下，你剛才講和父母感情不好，他們總是對你說教、可能還會叫嚷，每次都是圍繞這些事嗎？還有其他的事情嗎？

52.    咨客：還有別的事。

53.    張醫生：那你能再舉個例子嗎，我看看有沒有什麼規律。打群架這個事情，可能你不大會找到人同情你，你能舉舉其他的例子嗎？

54.    咨客：我有一次打電話給我媽，我要給同學過生日，後來我都到了同學家，我爸又給我打電話讓我趕緊回家，語氣特別不好。我之前跟我媽說的時候，她也答應我了，我也保證晚上十點之前回家，他還是那樣罵我，大喊大叫，我就把電話掛了。一般好像都是圍繞這些事情。

55.    張醫生：那這件事，你是不是因為不能給同學過生日，你感覺面子沒了，其他同學都在，只有你得回去，因為這件事，你感到惱火，對嗎？

56.    咨客：恩。我媽之前答應我了，後來又讓我回去，我不理解。

57.    張醫生：那我再問一些信息，看能不能幫你理解，因為你講到這的時候，我也不太能理解。你說要給過生日的這個同學，是在班裡學習比較好的「三好學生」，能考上大學的朋友嗎，還是那些很多不好的孩子其中的一個呀？

58.    咨客：也不能說不好的孩子，這些人也不是說每天都幹什麼不好的事，一般都不幹。

59.    張醫生：呵呵，那你上次打群架的時候，包括這個同學嗎？

60.    咨客：包括。

61.    張醫生：你看現在是這樣，有時候家長在信息不太準確的時候，考慮到孩子也要有自己的社交，但是後來可能發現了，這個同學不是你父母認為班上學習好的孩子，家長就反悔了，反悔的原因就是那句話「近朱者赤近墨者黑」。雖然你不認為他們是壞孩子，但是他們在班裡學習也不好，也不是班幹部，如果再有過不良的記錄，那父母就總是擔心，你有一天也變得和他們一樣。我也理解你上面說的這個事，沒給同學過上生日，感覺丟面子、窩火，但是你的朋友是誰，這個很重要。所以看起來家長反對，並不是反對你給好朋友過生日、買蛋糕，還是關心你和什麼人交往，你和他們在一起做什麼。如果有一天，你當上了父親，你會願意你的孩子和打群架的孩子在一起交往嗎？

62.    咨客：不願意。

63.    張醫生：有句話叫「可憐天下父母心」，還有一句「將心比心」，我理解你父母的做法有點損害你在「江湖」上的聲譽，所以我認為粗暴地反對你這件事，也是不對的。但是這個事跟你擇友不當有關係，現在你又離開了家鄉，等你再過幾年，你也說了，等你做父親的時候，你也不允許自己的孩子這麼做。那你現在反過來，可以理解你的父母控制你的電話費，不讓你和他們交往，不讓你參加生日會嗎？

64.    咨客：能。

65.    張醫生：對，他們實際上是為了你好，對嗎？

66.    咨客：對。

67.    張醫生：那你像我這麼想，對父母的怨恨會少一些嗎？

68.    咨客：恩。

69.    張醫生：現在沒有電話費只是這一段時間，以後肯定不止幾十元了，把這段經歷當作是對自己的訓練，看看自己能不能控制住。未來你的通話都是和你的新的夥伴、訓練營的老師，那你媽媽肯定不能反對。問題就是你跟誰通話，跟誰在一起，這很重要。你和父母的衝突好像也是在這，你覺得父母是在控制你，但是父母是擔心你交友不當，有這種可能嗎？

70.    咨客：有吧。

71.    張醫生：對，「可憐天下父母心」說的就是孩子多從父母的角度考慮問題，這是解決問題的方案之一。另外，我會和你的父母溝通，多從你的角度考慮問題。看起來，你是一個很講究義氣，願意為朋友兩肋插刀的人，遵守信用，答應聚會就去，問題是交什麼樣的朋友，做什麼樣的事，參加什麼樣的聚會，這個事情要搞清楚。你做人的基本品質是講究義氣，講究信用，這個不是壞事，但是得看是跟什麼樣的人講義氣，講什麼義氣，這是很重要的一件事。你可以把今天和我討論的這些話，和你的家長和諮詢師討論一下，你的心情會好一些。

72.    咨客：恩。

73.    張醫生：我還想利用下面的時間，和你討論另外一些事。我聽你的家長講，你現在是失學的狀態，不愛學習，那你能跟我講講，在你看來為什麼你不喜歡學習，或者你不同意父母的結論。

74.    咨客：我不喜歡學習，不想上課。

75.    張醫生：不想上課是因為不喜歡數學、物理這些科目, 不喜歡教這些課程的老師？

76.    咨客：恩。

77.    張醫生：那現在換了訓練營的老師，他們講的東西，你能接受嗎？

78.    咨客：我不想學習，但是我有我的計劃。

79.    張醫生：那你能跟我說說你的計劃嗎？你十幾歲的孩子，如果不學習的話，你未來想做什麼呢？

80.    咨客：我就是想學一些技術，長大了做個工人。

81.    張醫生：啊，就是你想將來靠一項技能生活，將來讀類似職業高中這樣的學校，是嗎？

82.    咨客：對。

83.    張醫生：這是個人志向，不是問題。問題是，你知道，現在即使是上職業高中，初中也要有良好的基礎，你不能失學的。

84.    咨客：我之前上學的時候，父母對我大吼大叫，讓我滾出去，我才沒有上學。

85.    張醫生：哦，把你趕出家門，那他們為什麼要把你趕出家門呢？

86.    咨客：一般就是因為我學習不好，應該跟我的朋友沒有關係。

87.    張醫生：恩，你覺得你學習不好是因為自己本身不愛學習，不是被朋友帶壞的，對吧。

88.    咨客：恩。

89.    張醫生：不學習的原因，是因為你給自己想好了，未來想當一個工人，對吧？

90.    咨客：學習基礎也不好，後來家長的教育方式也不對，就更不想學習了。

91.    張醫生：這是兩回事。你願意學習，但是因為過去基礎不好，落下很多課，父母的教育方式不好，這個可以通過換環境來改變。比如，來到訓練營里，把薄弱的基礎課補上。還有另外一回事，給你提供好的學習環境，家長也不對你吼叫了，改變教育方式了，學校也換了，你還是不願意學習，那就是本身不愛學習。那你認為是換了環境的原因，還是你本身就不愛讀書啊？

92.    咨客：本身就不愛讀書，但是因為家長的教育方式不對，導致我現在厭惡讀書。

93.    張醫生：那如果給你換個教育方式、換個老師呢？

94.    咨客：我現在已經對讀書沒有信心，討厭讀書，不想再讀了。

95.    張醫生：那你不想讀書，未來就想當個工人，是嗎？

96.    咨客：恩。

97.    張醫生：那你想當什麼樣的工人呢？

98.    咨客：有技術的工人。

99.    張醫生：能舉個例子嗎？

100.咨客：就是那種機電一體化的工人。

101.張醫生：那挺好，這類的工人，收入還不低呢。你知道現在的機電一體化的工人，需要在文化課達到什麼樣的水平嗎？

102.咨客：我也上過一些機電一體化的課程，好像也沒什麼要求，也不需要畢業證。

103.張醫生：需不需要畢業證倒是其次，你知道現在的機器有多麼複雜嗎？現在除了手機以外，你身上還有其他的電器嗎？

104.咨客：沒有。

105.張醫生：你看過電視現在都變成什麼樣子了嗎？你打開電視機看過裡面是什麼樣子嗎？

106.咨客：沒看過。

107.張醫生：你覺得20年前修電視的工人能修現在的電視嗎？

108.咨客：修不了。

109.張醫生：對呀。過去的電視是不能用來當計算機的，現在的電視可以。過去的電視都是有天線的，現在都是數字化的。你想當技術工人，我覺得這個想法很好，實際上，咱們國家對技術工人的需求量是很大的。但是，你要是想當技術工人，首先不可能是初中就失學的人，你幹不了那樣的活，如果連電路板也看不明白，圖紙也看不懂，那你怎麼能知道這東西哪壞了呢。如果你感興趣的話，哪天可以把一個舊的手機砸開，你看看那手機里都是什麼樣的構造。現在的手機既能玩遊戲、通話、視頻，還能當計算機來用，這樣的手機，你給原來那些高中都沒畢業的技術工人，你覺得他能修嗎？

110.咨客：不能修。

111.張醫生：對啊，想過這個問題嗎？比如說iphone，現在已經有第四版了，第五版馬上上市了，在中國，只有一個工廠可以製造，就是富士康，你想過為什麼其他的工廠不能做嗎？

112.咨客：應該是沒有這方面的人才吧。

113.張醫生：對啊。它的生產線，幾十萬工人，僅僅是生產這個東西，而且只負責其中的一部分，其他的工廠都做不了。你想當技術工人，你修什麼呢？修汽車，汽車現在靠計算機控制了；修手機，手機多功能了；修電視，電視數字化了。那這些東西，不可能一個高中都沒有畢業，僅僅是在當地上一個職業學校的人，可以做到啊。想過這個問題嗎？

114.咨客：我覺得應該在職業學校里會學吧，現在初中的這些知識應該沒有多大關係。

115.張醫生：你想象著應該是這樣，但是，實際上是現在連當兵都要高中畢業了，因為武器系統，很多都有需要計算機參與的成分，你看現在，很多大學生入伍，當兵，大學生都變得有優勢，因為現在的武器很多都數字化了，所以要求當兵的人素質就要提高了。20年前的工人，就像你說的，有職業高中的文憑就可以了，現在的工人都要有良好的文化課的基礎。所以，如果你不愛學習，不想當知識分子，這沒有問題，因為人都有各種不同的志向，但是，當技術工人，也不再像20年前，失學的人可以去當的。如果你不想因為考大學而學習，這個我能理解，但是如果你不能因為生存而學習，那我覺得父母的焦急是對的，如果想當工人都當不成，這事不就麻煩了嗎？現在你能了解父母為什麼那麼著急嗎？

116.咨客：能理解。

117.張醫生：你有理想這是好事，不管是當教授，還是當工人，這都沒有問題。我如果沒有聽錯的話，你父親是大學畢業，對吧？

118.咨客：恩。

119.張醫生：他至少比你大20幾歲，一個比你早生了二、三十年的人，都要接受大學的教育，才能在社會上打拚出現在的成績，那你怎麼可能回復到高中都不畢業、初中都失學了？社會不可能是退步的。我這樣講，你能覺得為什麼學習很重要嗎？

120.咨客：現在覺得初中學的都不重要，跟以後都沒有關係。

121.張醫生：不是，那是你的理解。初中是基礎課，你知道運動員，也得學習文化課，這些是教你最基本的東西，不是直接就教你怎麼修理手機，你的教育程度如果低於初中畢業，在現代社會就真的麻煩了，你做什麼也做不好。初中的知識是大家都要學習的，你想做的事情可以在未來學習。如果沒有初中畢業，你未來找什麼工作，真的是很困難，除非是去做那些完全沒有技術含量的事，但是那樣的話，你得能吃苦，不怕風吹日晒。你現在能想象在一個公司里，當一個打字員，需要什麼樣的教育程度嗎？

122.咨客：不知道。

123.張醫生：你知道過去的打字機，還需要有蠟紙、刻字，你看到過那種東西嗎？

124.咨客：看見過。

125.張醫生：對啊，那就是你父母那個年代用的東西，那隻要初中畢業，眼不花就可以了。現在都是計算機操作，如果你沒有高中文憑，連個打字員的工作都找不到啊。問題變得這麼嚴重，所以為什麼你的父母這麼著急。你看到訓練營的老師，有沒有初中畢業的？

126.咨客：沒有。

127.張醫生：對啊。僅僅是個訓練營，還不是大學，裡面的老師最低都是大學畢業，不管是國營企業，還是私企，都需要有最低的教育水平。你未來想做什麼，我不擔心，因為這是你個人的選擇，我更加擔心的是，你把文化課當成是不重要的東西，跟某些專業沒有什麼關係，這個信念我覺得非常可怕。當你到了18歲的時候，突然想起學文化課就太晚了。為什麼文化課對一個人未來想做工人、或者專家都非常重要，你能把這個事情跟訓練營的老師再討論一下嗎？

128.咨客：可以。

129.張醫生：對，不論是將來想做工人、打字員、當兵還是運動員，文化課都跟一個人最基本的素質有關係，這些東西你如果學不好，未來的發展空間非常有限。所以，你從不想學習、只想當技術工人這個角度思考，就會鼓不起勁來，如果是從「如何才能當好技術工人」這個角度想問題，看看你是否需要學習，這樣的思考和討論才不會和你的目標相違背。你覺得從這樣的角度去討論問題，有可能嗎？

130.咨客：有可能。

131.張醫生：對的。在咱們今天諮詢之前，你大概是這麼想的，媽媽讓我學習、上大學，我不想上大學，也就不學習，沒從剛才我說的那個角度去考慮過問題。但是我們因為年齡都比你要大，也看到現在的技術工人都是什麼樣，也去工廠參觀過。你如果有時間，也可以請媽媽或是訓練營的老師，帶你去聯想的工廠參觀參觀，去海爾的生產線看一看，看看那裡的工人什麼樣，回來之後大概就不是你現在這樣的想法了。另外一點，你還提到你不太喜歡家長的教育方式、學校的老師講課的方式，不喜歡他們對你大吼大叫，這一點你說的是很合理的。你在訓練營里，因為換了一個環境，換了老師，你再看看能不能在接下來的幾個月里，把你對學習的興趣培養一下。說不準，很可能換個老師、換個環境，你變成一個愛學習的學生了。因為我總覺得你是個能願意思考問題，還能負責任的人，你對朋友都那麼講義氣。你還是一個對自己未來負責任的人，你想要通過自己的努力，養活自己，不是打算「啃老」，聽說過「啃老族」嗎？

132.咨客：恩。

133.張醫生：所以我覺得你這點是非常好，現在很多80、90后都是「啃老族」，你比他們都要強，有一個志向很好，關鍵是怎麼去實現它。你需要先把文化課學好，之後再想學一些跟你的職業相關的東西。我現在給你布置的家庭作業，就是從如何做好一個技術工人、如何不啃老、如何養活自己這個角度和訓練營的老師去討論。下次我們再諮詢的時候，我們再接著討論，好嗎？

134.咨客：好。

135.張醫生：你覺得今天這樣的討論對你有幫助嗎？

136.咨客：幫助了。

137.張醫生：我再幫你總結一下，我們今天主要是解決兩個問題。第一，換位思考，站在父母的角度來看為什麼他們反對你的那些行為。第二，為了將來你自己能夠養活自己、不依靠父母，成為你想成為的人，文化課在這其中能起到什麼樣的作用，為什麼還需要學習文化課。另外你不喜歡家長和原來的老師的教育方式，咱們可以換一個，但是如果換了之後，咱們自己還是不能學習，那就會很難實現自己的目標了。那這方面你回去可以繼續和你現在的老師討論，好嗎？

138.咨客：恩。

139.張醫生：那今天謝謝你非常勇敢參與今天的討論。

140.咨客：謝謝！

【諮詢思路】

一.    評估：案例中的咨客從小不愛學習、初中便失學，且有打群架等品行問題，急需要干預。但是因為咨客目前已經在父母的帶領下，離開之前的環境，到專業的訓練營學習，尚能在諮詢師的引導下，理解父母，想要將來依靠自己的力量養活自己，可以被引導和改變。

二.    諮詢：

1.        換位思考：咨客對家長反對他與原來的朋友聯繫，反對他參與同學生日聚會等做法，存在不理解和不滿。諮詢師通過詢問「如果有一天你做父親了，是否可以接受自己的孩子打群架、不學習」，引導咨客換位思考，體會父母的良苦用心。

2.        重構：諮詢師在肯定咨客對朋友有情義的基礎上，重新詮釋「仗義」，即仗義是好的，但是對什麼人仗義，在什麼事情上仗義，是需要思考的。

3.        動機面詢：咨客的主要問題是對學習喪失興趣，且對家長和老師的教育方式不滿，諮詢師通過詢問咨客「長大后想做什麼」，旨在挖掘咨客內在的動力，幫助咨客看到為了成為自己想成為的人，目前需要做哪些努力。

4.        具體化：諮詢師在了解到咨客想要成為一名技術工人之後，繼續追問「想要成為什麼樣的技術工人」，「是否知道現代的技術工人需要具備什麼樣的素質」等具體的問題，幫助咨客看到，20年前的技術工人與現代技術工人的巨大差異，咨客可以不為上大學而學習，但是無法不為生存而學習，引發咨客的思考。

【案例啟示】

一.    「好孩子」與「壞孩子」。完全以學習好壞、分數線來衡量一個孩子的好壞是否合理呢？答案是否定的。好孩子與壞孩子雖然沒有明確的標準，但是作為一個可以為自己負責、將來健康發展的孩子來講，需要具備兩個特點。第一，需要有良好的品行。如果一個人在小的時候，就有「偷雞摸狗」、「打群架」等惡劣行為，甚至觸犯法律，將會給自己的人生道路增加很多障礙，嚴重者，甚至毀掉一生。第二，完成每個階段該完成的事情。孩子在學生的階段，其主要任務是學習，不可能每個孩子都成為第一名或是「三好學生」，但是不能放棄學習。

二.    「天生我材必有用」。每一個孩子都會有自己的特長，家長、老師需要發掘孩子的興趣、特長和理想，讓孩子多與志趣相投的人在一起，發揮他們的天賦，使其「順勢發展」。

三.    「棍棒之下難出孝子」。中國家長的傳統觀念里有「棍棒之下出孝子」的想法，這種簡單、粗暴的教育方式很難對孩子的引導和教育有效。家長在發現自己的教育方式難以取得效果，甚至引起孩子的反抗時，需及時請教專家，及早干預。

四.    中美家長不同教育方式的優劣勢。中國家長較之美國家長，更注重孩子的分數線和教育，這樣的做法，在孩子沒有主見的時候，可以幫助孩子選擇方向，缺點是，容易抑制孩子的天賦，有時候容易忽略了孩子在品行方面的發展。因此在中國就會出現「千軍萬馬過獨木橋」的現象；美國家長則相反，非常注意保護孩子的天性，這樣的做法，就會出現，孩子因為自身不成熟，選擇不當的情況。因此，在美國校園裡，換專業的現象比較常見。每一種教育方式都有自己的優劣勢，家長需要根據孩子的自身情況「因材施教」。

 

心理醫生：張道龍

撰稿、編輯：劉金雨

 

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