怎麼樣才能讓兒子學習上不再依賴我

[困擾疑惑]

王女士為兒子學習一直依靠自己監督而苦惱。一放手，兒子成績就不及格，這怎麼辦？

[諮詢過程]：

1王女士：

我最傷腦筋的是孩子沒有自控能力。有夥伴邀他，他會去電游室或同學家玩電腦；作業會完成老師布置的數量，但不監督他就沒質量；如果堅持陪他學習，尤其是與他一起背書記單詞做習題，他學習效果還可以，如果讓他獨自完成作業成績便會直線下降。陪讀原本是想培養他的學習能力沒想讓他產生一種依賴。

如何能讓他自覺學習？成了一塊心病。

我感覺孩子的每一點成績都是我的付出。

管得太過細，現在脫不了手了。孩子數學一直是我每天看他的作業，他可以在學校競賽中得名次。

2諮詢師1：
現在幾年級了？你試過慢慢放手？

3王女士：

初一了呢。但是，英語單詞今天背，下一周就忘記了。

語文作文只要我給他一點思路，他可以寫出來老師做範文。 

作文如果不指導，他可以不及格。
4諮詢師1：
單詞記不住很正常啊。只是有個方法問題。
5諮詢師1：
現在你最大的困擾是什麼？

6王女士：
怎樣讓他不再依賴我。

7諮詢師1：
你最希望實現的是，他不對你依賴？
8王女士：
對。能自覺去學，現在好像是沒有責任心一樣

9諮詢師1：
小孩子從不會走，到走路，總有個學走，摔跤的過程，記得吧？

如果他自主，成績下降點，你能接受？

10王女士：
上一期我就是放手不看他作業做的對錯，陪著他完成，自己檢查對錯，結果成績下滑。
11諮詢師1：
下滑多少？
12王女士：

語文不及格，數學89，也有滿分的
13諮詢師1：
對於不及格的事，他怎麼看？
14王女士：
只是小聲對我說「沒考好」
15諮詢師1：
幾次不及格？
16王女士：
2次
17諮詢師1：
你接下去如何做？他不及格后。
18王女士：
今天他對我說：有時考試，本來記得的東西，腦子會突然就全忘記了
19諮詢師1：
緊張？
20王女士：
準備請一個師大的學生給他周末家教

21諮詢師1：
他不及格后，你跟他分析了原因？
22王女士：
我問孩子是不是緊張？他說「不曉得」。看著試卷給他分析。很多是不應該錯的。
23諮詢師1：
原因都是忘記了？還是粗心？
24王女士：
很多是以前背過的文章。忘記了。我感覺他在我面前是強記。
25諮詢師1：
你知道記憶的規則是，反覆記憶嗎？一次性背，沒用的。

如果，他只是記不住，那就比較簡單了。要記住，得背一次，一天後，兩三天再背一次，一周后再背一次。越到後面用的時間越少，反覆次數多了，就記牢了。這裡有腦神經科學的基礎。
26王女士：
我給他說過，我說重複一次就鞏固一次，但是他不會自覺去再記了。
27諮詢師1：
那樣的話，你可能只要監督他反覆做。
28王女士：
他只要我給他打了「背」十分，他就不樂意再讀了。管的太多太細他就不會服從了。
29諮詢師1：

他要是認識到這樣做是唯一他不忘記的辦法，否則他經常會考試忘記，不及格。兩者之間得有個選擇。是他自己的選擇。
30王女士：
像單詞，他覺得他要重複記憶的太多，無從下手。

31諮詢師1：
從第一個開始，不要求多。這本來就是積累。他可以自測，以作為標準，判斷是否可以停止重複，或減少重複的量。

32王女士：
本來每天的作業已經夠多，再要他拿出以前的書，他很抗拒的。
33諮詢師1：
這是你要求啊。如果他自己覺得需要這樣做，就不會抗拒了。
34王女士：
他需要提醒的。

35諮詢師1：
提醒必要，但代替做就不好了。這是放手的第一步。
36王女士：
就是想達到他認為是自己的事情就好了。

37諮詢師1：
我兒子也是經常要提醒，但我不會代他做。 好的習慣就是這樣慢慢形成的。經常提醒督促，「洗腦」，讓他把漸漸把這當成自己的思想，自己的習慣。
38王女士：
好的。謝謝！

[道龍督導意見]

提高記憶效果的方法還有其他幾種：一是聯想記憶，學到後面的想起前面的。關鍵是孩子得投入進去，學習過程中積極參與，才會有聯想。如果孩子沒到這個狀態，家長可以有意識地引導。二是家長或老師可以通過經常性地與孩子以問答的方式，檢查孩子的學習情況，而不只是簡單的要求孩子做這做那。孩子學習達到目標，及時給予獎勵。這樣可以激勵好習慣的形成。

以孩子感興趣的，最想要的目標出發，來發掘孩子的內在動力，調動他的積極性。核心是，這個目標不是由家長老師定義的，書中黃金屋，書中顏如玉，那些通用的教條都很可能是對孩子不適用的。只有他們自己定的目標，才能起到驅動的作用。

孩子學習的自主性要靠家長的引導來實現。手把手代勞，全面監督，只會形成孩子的依賴心。

孩子從依賴到獨立的過程中，難免相對以前家長手把手時會有成績下降的情況發生。重要的是根據具體情況，對症尋找解決方案，找正確的學習方法。記不住的有促進記憶的方法，作文不好有提高寫作的方法。請家教，有好的學習方法的學生幫助，是個不錯的辦法。畢竟很多家長自己未必就是很會考試的。更何況，家長離開做學生的日子已經很遙遠了，就算當年是好學生的，現在也未必能記得當年自己如何學習的了。

採取正確的方法給孩子「斷奶」，並能接受這個斷奶過程中的挫折，及時採取合理的方法幫助孩子建立好的學習習慣。孩子獨立的學習能力是可以實現的。

目標決定了結果。在解決「斷奶」的困擾中，目標就是實現孩子的獨立和健康成長。這位母親顯然有明智的選擇。如果錯誤地把目標定為好成績，就必然有家長要把孩子的手牽到底，無法放手的結果。