89運動是強力運動嗎？

89運動是強力運動嗎？

民主日記（7）

武振榮

 2010/10/25   星期一（晴）

前一向，身陷囹圄的劉曉波先生在得知自己獲得2010年諾貝爾和平獎后，說了一句意味深長的話：「這個和平獎屬於六四亡靈！」劉曉波先生說出此一句話，的確體現了「六·四」后中國社會的良心，一個發生於21年前被中國專制主義者們刻意要抹殺的民主運動之偉大意義，通過諾貝爾獎「花落中國」一事，又一次地給激活了！

可是，時至今日，人們是怎樣看89運動的呢？它是暴力革命運動，還是非暴力主義的運動？是大有問題的。我以前所寫的有關89運動的文章中，批評了「暴力論」，但是，我也不贊成把它視之為「非暴力」運動，它是非常典型的強力民主運動。

我在前面的日記里已經說過，在專制主義條件下，中國人民追求民主的最後一段路程必須以強力運動的形式體現之，原因是，中國專制主義者們已經變成了頑固不化的人，特別是89運動后，他們把自己定位在「現代封建主義」這個政治坐標上了（他們支持朝鮮「金三代」，自己搞「第五代」），所以，在強力運動缺場的情況下，很難指望他們自己退出政治舞台，如果我沒有說錯誤的話，他們要向秦始皇一樣的想傳一萬代（秦始皇自稱「始皇帝」）。

89運動在什麼意義上可以說是強力運動呢？

（一）要求民主，以死為代價（絕食：餓死自己）。這是中國傳統革命精神的一種最佳和最高體現，它的內在的呼喚是：「不自由，毋寧死！」「為民主而死——值！」「與其行屍走肉般的活著，不如一死！」在今天，當89運動的話題在被知識分子壟斷之後，這種精神就解讀不出來了。那麼多的大學生，毅然決然地投入到絕食抗議中去，立下了那樣感天動地的誓言，做出了那樣偉大的讓全世界都為之動容的決定，沒有一種偉精神蕩漾在心中，可能嗎？

（二）組織。作為學生運動，我們去研究它，便會發現，運動其所以取得了舉世矚目的效果，就在於，它從頭到尾都被「高自聯」控制和領導，可「高自聯」這樣的組織和23年前的紅衛兵組織一模一樣，它都是由一個鼻孔出氣的人組成的，都是一出生就給自己開了張合法證，不管別人怎麼評價，它就打出了自己的旗號，自行其事了，並且一點都不含糊！一個剛剛出生的組織（也是嚴格意義上的「烏合之眾」），就能夠如此從容大度地行駛職能，顯然有著一種超越學生個體而存在的集體傳統；而此種傳統和中國百年民主革命和民主運動的聯繫是一脈相承的。

（三）學生運動是強力運動——這樣的意義在純粹學生運動中是隱蔽存在的，但是，在北京市民抗爭中，它已經顯形，赤手空拳的市民們同坦克、裝甲車進行肉搏，用石頭、木棒打裝甲車，用肉體擋坦克……，都是我中國傳統革命精神的高度表現，是八十年前，中國人民就已經開始刻畫的民主革命圖畫的最新一筆，寓於著一個沒有被解讀出來的偉大意義！

僅就以上三點而言，89運動就顯得意味深長了，表面上看，大學生給李鵬（當時的政府總理）下跪，是一種很屈辱的行為，但是，在它之中，一種將要在屈辱中被激發出來的造反精神正在形成。所以，我完全有理由推斷：如果89運動沒有在「六·四」這一天結束，也許要不了一個月，甚至兩個禮拜，下跪的人會變成公開造反者了！

我的看法是：89運動因強力而成了氣候，但是，基於同一的道理，它也因強力的消解、減弱而失敗。

2010/10/26星期二

強力論是我分析中國民主運動時所採用的一種模式，此模式是要說明中國民主運動在發生過程中出現了什麼樣的構建？而在構建過程中有哪些參與的因素？此類參與性因素在此前的中國社會和中國政治中又是如何存在的？要涵蓋這些問題，此模式就不能不具有「哲學」意義，它要把參與運動構建過程的因素尋找出來，而這樣的尋找得需到所謂的「歷史」中去，可「歷史」的東西同哲學上「虛無性」又很接近，所以，強力論是用哲學的方式對歷史進行通觀后的產物，不是憑空想象的。

89運動如果是強力運動的話，那麼，它的強力必然有著一種歷史的淵源；尋找其淵源，人們和容易發現在運動前的中國社會裡，學校通用的教材都認為歷史上的學生運動（「五四」運動、「一二九」運動）是革命的，愛國的，不僅如此，教育還揭示，學生運動雖然在中國可以颳起民主的風波，但學生作為一個社會階層，不可能獨立擔當中國民主的大業，必須和學生之外的社會各階級聯合。可見，89運動的源頭之水，就已經圈點了強力運動的所可能展開的巨大空間，問題是，在一個多月的時間內，強力運動的第一輪構建（在一個封閉的系統中，每一個大學生應該是理論上的參與者）已經成功時，就要求第二輪構建，是把學生運動的力量（它是合法）向社會廣泛地輸送，並且以此組織成為學生運動的「外圍」和「後援」，可是，89運動就在這個地方出了問題，主導運動的人們卻沒有這樣作，他們把學生運動給獨立地圈點起來了，拒絕了學生之外的任何「社會人員」（知識分子除外）進入運動。於是，學生運動就好像向社會和人們發出了這樣明確的信息：「我們學生搞運動，你圍著看，千萬別參加！」

問題已經很清楚：運動的強力在第一輪構建后，第二輪構建沒有及時展開，造成了強力因缺乏「續力」而變弱的狀況，也就是說，當學生運動脫離了中國民主運動和民主革命的傳統欲自成體系時，運動中的強力因為缺乏系統支持而開始減弱，運動原有的強力就不再「強」了。

《民主論壇》上載