今天心理學課考試

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今天心理學課考試

今天心理學課期末考試，但我發現老師七十歲白婦設了一個局。

上周二上心理學課前，一個白男，似乎是心理系的領導，來找七十歲白婦談話，我隔著五六七米聽到的隻言片語，大致意思是這周是最後一周上課，下周是考試。這個白男短暫離開半分鐘后又回來再與七十歲白婦談，如此兩三次，我當時根據偷聽到的隻言片語推測是這是最後一節課，下周考試。

然後開始上課，七十歲白婦剛開口講這個期末的安排，一個25歲傻叉白男學生搶老師的話，大聲說我知道期末的安排，因為他在學校的網站上看到了，下周仍然上課，下下周才是期末考試周。我知道這個白男是傻叉，因為以前我聽他在課堂上與老師的對話，他踴躍發言，但他的發言的內容說明他是傻叉。

七十歲白婦還沒宣布，就被這個白男學生搶了話，但她沒有糾正他，反而彷彿她之前不知情，被這個白男學生提醒才知道，哦，原來是這樣，那麼下周二繼續上課，下下周二再考試。然後開始講課，講第十六章心理疾病，未講完，下課前她說下周繼續講心理疾病。

然後今天我來上課，她宣布今天考試。這是這個學期最後一節課，不存在下一周。但學生們都事先沒有準備，怎麼辦呢？她宣布這個學期的三次考試，取兩次最高分，不計算成績最低的那次考試。那麼那些學生如果在前兩次考試都是九十多分以上，那麼已經是A，不需要參加今天的這個考試。那些在前兩次考試成績不好，可能得B以下的成績的學生可以留下來考試，如果今天考試的分數比較高，就能提高成績。是否參加今天的考試由學生自己決定。結果班上本來25-30個學生，走了一大半，只剩下十一二個人，包括我。我這時才發現，根據前兩次考試的成績，班上一大半學生都是A，可見她給學生亂寫高分。

我之所以今天留下來考試，是因為她要先花一個小時講解今天的考試題，再考試。我想多學一點知識。我不需要今天的考試成績就能得A，即使我今天考砸了，她也只計算我之前兩次考試的成績，我肯定得A，但我為了多學知識，留下來上今天的課並考試。

我由於事先並未複習，對今天的考試很沒譜。今天考試55道題，她把大部分題都講了答案並做解釋。但有十幾道題都是心理學家的人名，問某個理論是哪個心理學家提出的，我對人名的記憶很差。

這55道題，有兩道題完全拿不準，靠猜。一個題是問Spearman提出的智商理論是什麼？我不記得這個人是幹嘛的，只好蒙。課後谷歌，發現我蒙錯了。Spearman把智商分為g和s兩類，也就是通用智商和專長智商，這個理論我讀教材讀過，但不記得這個人名。

另一個題是social convoy theory，這個沒學過，我不知道是啥意思，瞎蒙，課後谷歌，讀了這個理論的意思，但仍不知道我蒙的答案是錯還是對，大概蒙錯了。這個理論的意思是，一個人的可信任可互助的朋友，老人的親近朋友總是很少，因為可靠的朋友一個個病死老死，逐漸變孤獨，而孤立無援又導致心理壓力和出了事無人幫助，人老了多病，更無法交到新的朋友，越來越困難。

另有兩三個題，關於心理學家名字的，我拿不準，需要猜，但我認為大概率猜對了。所以這次考試，我給自己估分，55道題大概答對了50-53道，按七十歲白婦的計分法，55個題的滿分是110分，而得90分以上算是A，所以即使把這第三次考試的分數用於給我算總分，我仍然得A。

七十歲白婦讓前兩次沒考好的學生參加今天的第三次考試，對於提高他們的成績應該是沒有幫助，在沒有預先複習的情況下答今天的考題，他們的成績大概率不好。當然七十歲白婦在給分時很大程度上是亂給的，如果一個學生的實際卷面成績是八十分，老師給他寫成九十分應該是可能發生的事，如果是這樣的話，有可能使一些學生的總分提高。

下課後我到學生會吃了中午煮好的茄子加花生醬，再用微波爐煮半斤義大利面。然後到電腦室上網，看解剖學理論課老師貼的酸鹼平衡的ppt。酸鹼平衡他雖然貼了ppt，但既沒講，也不會考，但我覺得其中的知識有趣，人呼出二氧化碳會導致血液酸性降低。所以今天傍晚就把這章ppt都看了。

今天的另一個重要的事是我為了請帶薪的家庭假去中國，我向公司人事部申請以照看我的重病的母親為由申請家庭假，人事部批准了，我在客服公司的家庭假網頁也填表申請並被工作人員協助完成了初步的申請，只剩下提供我母親的健康狀況的醫生文件。雖然暫時看來與此事相關的某個親戚似乎不配合，但這個事情已經提上日程。我申請的是我的公司和州政府的家庭假保險公司做為職場福利給打工者的家庭假，並不是要我頂掉照顧我母親的家庭護理員的工作，只要提供我母親的健康狀況的證明，我就能被批准家庭假，這個家庭假是由勞動法規定的勞動者的福利，我的每周的工資里也被扣了家庭假的保險費，既然碰巧我有近親有重病，我就符合請家庭假的要求，而且我並不會因此損害任何人的任何利益。

電腦室關門后，我在學校的室外餐廳區吃自帶的三兩半義大利面加花生醬。今夜我在校外公園長椅露宿，天氣預報最低15攝氏度。明天一早我要到唐人街附近的某個地方參加選舉站翻譯員的培訓。