正常人一天最多記住二十個新知識

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正常人一天最多記住二十個新知識

我假設我自己是正常人，我一天最多只能記住二十件新東西，多了記不住。

這二十件新東西可以是任何東西，比如可以是二十個英語生詞，可以是二十個人的名字。很多人的記憶力比我的好。

假設你去一個陌生的大樓，你發現一個廁所的位置，於是你就知道了這個廁所在哪裡，這就是一件知識。這個大樓里一共有二十個廁所，你在一天時間搞清並記住了這二十個廁所的位置，這就是記住了二十個知識，這就是我做為正常人的記憶力的平時的上限。高學歷混滋傻們對廁所在哪裡這樣的簡單知識不以為然，但你的一個新來的同事來你公司上班了一天，其它啥都沒學會，卻把你公司里的二十個廁所的位置都記住了，第二天又把二十個同事的名字都記住了，這個同事的超能足以把一般人嚇倒。

做一道複雜的中餐大菜的操作要點可能只有十幾個，昨天你還對烹飪一無所知，今天就完全掌握製作一道中餐大菜，你這樣去餐館打工會把老廚師們嚇到，一個普通餐館的主要出品總共只有十幾個，你這麼整，兩個星期以後這條街的王牌大廚就橫空出世。

大部分公司與一個具體崗位相關的業務知識，總量也就幾百個。設想一個新員工剛入職了三十天，他對崗位業務的熟練程度似乎超過了很多十年工齡的老員工。我在中美的五十個公司打過工，我經常就是這樣的新員工。

有兩個事情值得注意，一是大學的功課被惡意安排使學生吃不消。有高學歷混滋傻會說自己或自己認識的某人，在大學里一個學期拿四五門課，全都得A。這就要查看這些A具體是怎麼回事。據我觀察，我目前在皇后社區學院上解剖學和心理學兩門課，按合理的最低的知識要求，以平均每天記住15件新知識的速度，幾乎招架不了這兩門課。我做為和同學們相比之下的王牌尖子生，我的考試成績近乎滿分，我實際掌握的知識，和設想的合理的最低的門檻仍然有距離。你如果很多基本的知識都沒搞清楚，你拿的A能說明什麼呢？我日常曬自己的功課情況，而高學歷混滋傻們無人敢曬自己的功課情況，因為高學歷混滋傻們的實際功課水平根本擺不上檯面。

我把我的幾乎全部時間精力都投入學這兩門課，都捉襟見肘，如果我一個學期拿四五門課會是什麼後果？我以前拿過一個學期十七八個學分，並且成績全都是A。比如解剖學心理學我在2001年就上過，當時的成績都是A，但我當時吃的是極其嚴重的夾生飯。我現在2023年上解剖學得A，是我基本上實際掌握了課程要求的知識，而我2001年上解剖學拿了A，當時只是挑重點記了一些知識，實際水平並不合格，但老師給我寫了A。所以可以想見，有個別高學歷混滋傻能一個學期上十八個學分的課，並且門門都是A，實際上只是浮光掠影地記了一些重點知識點，如果嚴格考核，本應給六七十分，但美國的大學成績嚴重灌水，本應給D的，被給了A。

好比我90年在北京昌平軍訓兩個星期，一百米打固定靶，五發子彈只打了三十幾環，加上只學到皮毛的匍匐前進，稍息立正報數，齊步走正步走，夜間換崗，緊急集合，疊被子，空襲疏散，連投手榴彈都沒練，總共就學了這麼點東西，如果也給我寫個A，如果把我派到俄烏戰場上，在老兵眼裡我可能是個啥都不會的廢物。

一方面美國的大學故意讓學生吃不消，既吃不了，也沒法兜著走，以震懾的方法故意讓學生學不到東西。

另一方面，無論在中國還是美國的職場，無論在哪裡打工，我幾乎見不到每天能學會二十個知識的人，都是渾渾噩噩的不改進。

大學教授一方面丟給學生一千頁教材讀一個月就要考試，另一方向自己在科研中造假，自己的專業領域搞了幾十年仍然只知皮毛，給學生講課的水平像屎，連自己實驗室里的常用儀器設備都不擅長使用。

高學歷混滋傻們都不會做飯，在家裡給自己做飯，所有涉及的知識點加在一起可能都不到一百個，高學歷混滋傻們五六七十歲了，都還像從來不做家務的十幾歲少年一樣不會做飯。