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心理學教材上居然不為zone of proximal development配圖
這個概念很簡單,但這個術語的措辭看起來很奇怪,如果不配圖的話。
我谷歌,網上很容易找到其配的環形圖。 看見圖則一目了然。
人的技藝,類似射擊的射程。 如果很少被人幫助主要靠自學,比如用我91年在昌平軍訓時用的五六半自動步槍,按及格水平的命中率,比如五發30環以上, 射程是100米。 而由師傅指導訓練,則射程可達400米。那麼400-100= 300米,就是 zone of proximal development。
proximal這個措辭,顯然指的是靠近中央的第二個圓環,是與圖有關的用語。不配圖的話,讓人自行腦補,有幾個人能想到圓環圖?
有意思的是,我讀的心理學教材上沒有這樣的配圖。七十歲白婦講課時也沒提及這個配圖。 這就是美國的教材和教師的通常做法,明知某個東西特別重要,故意裝糊塗不出示,讓學生自行腦補,結果是絕大多數人稀里糊塗半懂不懂沒學會。
下午在公共圖書館上網看解剖學理論課老師貼的淋巴ppt。
順便看了一下解剖學理論課的第二次考試的成績,我是96分。我明明至少錯了三道題,應該是94分,而老師卻給我96分,說明他給全班的人都加了分。 給別的學生加的分數可能更多些。 由於有加分,我就猜不到他給我的實際卷面成績是多少分了,比如也許卷面上是90分,被他加到96分。 不過我認為這次考試的題有一定難度,以我對同班同學水平的粗略了解,我如果實際卷面是按我給自己估算的94分的話,同學們會有一些人不及格,其他人能達到八十分的都算牛逼。