林彪在戰場上之二：2 我要像那夜半孤鶴獨來獨往

2 我要像那夜半孤鶴獨來獨往

1919年7月，堂哥林育南回鄉辦起了浚新學校，林育蓉便轉到這所離家二里地的新式學校讀書了。「浚新」學校與陳潭秋、陳蔭林兄弟二人創辦的「聚星」學校和「青黎」學校一起，鼎足而立，成為黃岡早期新思想傳播的主要策源地。

浚新學校採用新式教育方法，開設國文、算學、地理、歷史、圖畫、音樂等科目，主要是國語和算術。林育蓉在這裡學到許多新型知識，並開始接觸新的思想，通過浚新學校的新式教育，他彷彿走進了一個嶄新的天地。

林育蓉愛動腦筋，但仍然是不苟言談。有一天，同班的堂姐林春芳問他：「育蓉，為啥你就像悶葫蘆，整天不愛說幾句話？」林育蓉沒有回答而是用鉛筆在紙上寫下兩句話：「讀書處處有個我在，行事時時少對人言。」林春芳琢磨不透便問：「你這是什麼意思呀？」林育蓉笑了，乾脆提起毛筆，用大字寫下這兩句話，並把它貼在教室牆壁上。同學們紛紛圍過來觀看，七嘴八舌地議論開來，但誰也不能理解林育蓉的真正意思。

有一天，校長唐際盛請了一些品學兼優的學生暢談個人志向和抱負。

有人說：「拯中華於水火，解民眾於倒懸。」

也有人說：「驅逐列強，振興中華。」

還有人說：「生當做人傑，死亦為鬼雄。」

…………

人人書生意氣熱血鼎沸，個個豪言壯語慷慨激昂，唯獨林育蓉神情冷漠，不言不語，唐際盛注意到了林育蓉的不動聲色。

等大家都平靜下來后，唐際盛問林育蓉道：「育蓉，你也談談吧?」

林育蓉站了起來，隨口念了一段蘇軾的《后赤壁賦》：

「於是攜酒與魚，復游於赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣!

予乃攝衣而上，履崖，披蒙茸，踞虎豹，登虯龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。……划然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。……反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。」

聽完林育蓉的吟誦，眾人不解，唐際盛試探性地問：「你是想像蘇軾那樣，淡泊寧靜，我行我素。」

「不!我要像那夜半孤鶴，獨來獨往。」林育蓉不假思索地脫口而出。

林育蓉的回答出乎大家的意料之外，眾人嘩然。唐際盛又問：「那麼，你找到你要走的路嗎？」林育蓉沒有正面回答，只是念了屈原的一句詩：「路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。」 唐際盛說：「同學們，不管是獨來獨往也好，眾人同行也好，條條道路通羅馬，大家一定不要忘了，我們都只有一個共同的目標：為了中華民族的復興騰飛。」

林育蓉讀書的學校附近有一座廟，有一天，林育蓉對同學說：「廟裡的泥菩薩全是騙人的，他們又不會吃又不會喝，還要人們天天供著他們，咱們把他們給砸了。」於是，他們乘和尚外出化緣之機砸了菩薩，這下子可惹了大禍，和尚查出是林育蓉領頭乾的便向他父親告狀，林父氣得暴跳如雷，把林育蓉痛打了一頓。林育蓉挨打還算是小事，因學生們砸了菩薩，縣長一怒之下將浚新學校關閉了。

1921年6月，在武漢從事進步活動的林育南為了培養一批有志青年，寫信給林育蓉、林毓黎、林春枝等堂弟妹，動員他們到共進中學讀書。在林育南多方協調下，經校董會同意，林育蓉苦苦複習了一個多月，才考入了共進中學一年級一班。共進中學是進步人士創立的一所私立中學，教學內容與教學方法都比較先進。林育蓉在這裡通讀了《唯物史觀淺析》、《資本論入門》、《社會進化史》、《共產黨初步》等進步書籍，並且還認識了陳潭秋、董必武、惲代英等著名人士。1922年秋，由於洋布的擠兌，林明卿辦的布廠陷入困境，家裡的經濟變得拮据了，已無錢供林育蓉上學了。後來，林育蓉在林育南的幫助下，去到武漢草席門外的鐵路職工子弟學校代課，他一邊工作，一邊自學。閑暇的時候，他還試著寫一些文章，在報上發表自己的觀點。當了幾個月代課教師，林育蓉掙足了學費后，在1923年春天他又回到共進中學讀書。

這年，林育蓉經林育南介紹，秘密加入了中國社會主義青年團。不久，他擔任了學校共青團支部書記。

1925年夏，林育蓉被湖北省學聯推選為全國學聯七大代表，赴上海出席了學聯七大會議。