聽來的素質教育

    每年五月，兒子所在的學區都會舉行一年一度的文化節，音樂會是必不可少的。其中兒子的表演我們每場不拉。

    每次聽他們演奏感覺都很好。我也發現了其中的一些懸妙來！從中也可看出美國對自己下一代是如何進行素質培養和教育的。

    都說音樂是人類通用的語言，是無疆界的，同時音樂又是一個民族文化的組成部分，它是那麼鮮明地反映出一個民族的特性來。每每細細聽來，民樂長於獨，得要聽獨奏才能聽出個高山流水，知音難覓來，而西樂長於合，得要聽合奏，那交響是會讓整個世界為之熱血激昂的。

    我和兒子的不同樂器印證了這一點。兒子練黑管也有些日子了，從剛開始對耳朵的折磨到現在已經是相當得心應手了。除了柴老頭在〈天鵝湖〉里那首著名獨奏曲外，他的黑管獨奏總演繹不出我那古箏獨奏的韻味來，直到我聽了他們管樂隊的合奏才真正有所感觸：一幫小小年紀的演奏者，在指揮棒的指點下，讓音樂從自己的樂器里或輕柔或激昂地淌出來，那麼和諧、完美，上百口人的演奏猶如一人！讓人稱奇的是這幫小傢伙不到一小時前才對同一首樂曲合奏過！這就是音樂的魅力！也是西洋樂器的魅力！演奏者圍著一根指揮棒，讀著那一顆顆的小黑豆就能表達完全一致的情感與節奏來！

    與之相比，中國的器樂在表現力和演奏上有很大的差別！即便同一樂器同一首曲子不同的演奏者在音樂的處理上也有很大的差別！每個演奏者在獨奏時都以各自的感悟揉搓著聽者的心靈。記得小時候妹妹學二胡、表妹學琵琶，自己學古箏，在父母的強壓下，我們的獨奏頗美妙裊裊，繞樑三日！但就是不能往一起合，也曾試著來個姐妹三合奏什麼的，不是沒有曲子就是合奏出來絕對不是味兒！我們可是姐妹啊！沒有爭風吃醋之嫌，所學之器也絕對是民樂中的民樂，為什麼就不合呢？

    文化使然，民族的特性使然！國人缺乏或不求合作精神在音樂上也是這麼的明顯！即便是民樂合奏，當中也必有大段的獨奏，總之很少有如西樂那樣的交響由始至終嚴格要求每個演奏者的合作與配合能力，氣勢如虹地打動著聽者！

     前不久聽說國內的素質教育要求中小學生學唱京劇、學一件民樂。這一消息讓我很不以為然。我想象不出廣東的學校里如何完成京劇那字正腔圓的念白來；孩子們民樂合奏也不會比我們當年的姐妹仨強到那兒去！我們國人從來都不缺一枝獨秀，缺的是合作與配合精神。如果非要普及什麼素質教育，還是先從孩子們的合作配合精神入手吧！