考得好不意外 中國人開始意識到自己的短處--ZT

「星期二，上海的15歲學生在經濟合作與發展組 織（OECD）舉辦的全球性的『國際學生評估項目』（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）測試中考取了閱讀、科學和數學三項第一。對於任何在中國中學工作的人來說，這不是一個意外。」

「在父母望子成龍、學生雄心勃勃、文化注重考試的背景之下，中國的九年制義務教育可能是世界上最嚴格的。在充瞞著無窮的野心和殘酷的競爭的上海這座開放性的國際化都市，九年制義務教育一直領先全國。」

「中國在培養中級會計師、計算機編程師和技術員方面沒有任何問題。但在培養掌管21世紀全球化經濟的企業家和創新者方面表現如何呢？中國最 有前途的學生依然需要去國外去發展自己的管理能力和創造性。他們到了國外，必須要學會拋棄那套灌輸給他們的以考試為中心的獲取知識的方式。」

「 死記硬背式教育的缺點是人所共知的：通過這種方式教育出來的學生缺乏社交及實踐能力；缺乏自制力及想象力；喪失掉好奇心及學習的激情。中國很多學生好不容易考進大學，卻厭倦學習，許多人上大學以玩《魔獸世界》來消磨時間。」

「很多跨國公司和國內企業對中國大學的畢業生有同樣的不滿：這就是他們不能獨立完成工作，缺少團隊合作中必要的社交能力，高傲自大，不肯學習新技能。McKinsey諮詢公司在2005年的一份報告中說，中國目前的教育體制會阻礙其經濟發展。」

「難道『國際學生評估項目』考試的結果不是至少證明了中國的九年制義務教育是世界上最好的嗎？連美國總統奧巴馬似乎都認為，標準化考試對於 改善美國中小學教育是必要的。不一定。有關教育的研究顯示，用考試來規劃教育是一個錯誤。學生們很容易因此而喪失與生俱來的求知慾和想象力，在追求高分的 過程中變得缺乏安全感，喪失道德感。」

「就連上海的教育工作者也承認，他們僅僅是在生產有一定能力的平庸之輩罷了。經濟 合作與發展組織（OECD）的報告指出：『考試的壓力導致學生有很少的時間和餘裕進行自主的學習。一位經驗豐富的上海教育家說，就時間和餘裕而言，有一個 機會成本問題。學生們可以成長的餘地狹小，不能為將來的生活和學習做好充分準備。這被認為是一種深刻的危機。這危機又被獨生子女家庭的現實所加重。」

「越來越多的人有了一種共識，這就是中國的學校教育沒有讓中國超越西方，反而拖住了中國的後腿。中國的教育可以教授給每個人基礎知識，讓他 們可以在社會主義經濟中發揮功用，但現在中國是市場經濟，希望能有全球競爭力。中國羨慕美國能把自己最優秀的學生變成世界上最優秀的科學家和企業家。」

「上海在『國際學生評估項目』考試中取得的耀眼成績也是這個問題的一個表徵。考試成績跟實際生活和工作能力的相關性，不如寫一篇言之成理的 論說文的能力更重要。要想寫出一篇言之成理的論說文，需要有能力識別問題，把一個問題拆解成相關的部分，從多種度進行分析，用一種言簡意賅的方式提出一套 解決辦法，讓不同文化、不同時代的人都可以理解。」

「所以，教育改革的第一步就是要讓學生們從考試強手變為論說文寫作強手。要想寫好英語，學生需要明白一系列的概念，如論點和論辯，文章結 構和論據，論述的連貫性和流暢性，語氣和聽眾，措詞和句法等等。而這些概念在中國學校幾乎沒有引進。中國的中學教育改革是否在取得成功，有一個判斷方法， 這就是中國學校的『國際學生評估項目』考試成績下降。