加拿大的爺爺手舞足蹈為哪般？

    話說這個派特森老師是個六十歲左右的白人老頭兒，長得高大胖壯，一頭白髮。派特森老師平時對學生要求很嚴格，是很少見的嚴厲的外國老師。他的脾氣還不怎麼好，臉平常的顏色是粉紅色的，然後他要是開始生氣了臉就會由粉紅逐漸變成深紅，當臉的顏色紅到跟大棗差不多時，基本上他就要開始罵人了。開學兩個月以來，班上十六個人，除了兩三個年紀大點的男同學沒被罵過以外，其他所有的同學都被罵過。大家挨罵的原因不一而足，但基本上是以因為在課上使用電子產品和上課的時候跑出去接電話被罵的最多。

    但今天這是什麼情況？我們都成了丈二的和尚--摸不著頭腦了！

    待全班坐定，派特森老師終於再也抑制不住他的喜悅，興奮地告訴大家，他之所今天以這麼高興，是因為他的孫子加入了中學的棒球隊，他為這事兒整整激動了一個晚上！還啰啰嗦嗦地說了一堆話，什麼他孫子真是一個好孩子，什麼能進入學校的棒球隊是全家的驕傲等等！他在說這些話的時候，表情特別興奮，說到激動之處，甚至開始手舞足蹈，白頭髮都在腦袋上直飄！派特森老師在誇獎孫子的時候像變了一個人，不再是那個嚴厲的教授，而是變成了一個普普通通的到處顯擺孫子的老頭兒！班裡的那些外國同學一聽到這個消息也都特別興奮地為派特森老師的孫子鼓了掌，我們這些中國同學也跟著一起鼓了鼓，但卻沒有像外國同學那麼興奮。

    之所以咱中國同學對這事兒的反應跟外國同學不同，我知道，那是因為在咱中國同學的心中，覺得派特森老師的孫子加入了一個中學的棒球隊不是一個值得那麼興奮的事兒，他孫子只不過是參加一個學校的體育隊嘛，也不是考了全年級第一，哪值得這麼高興？

    我不禁在心中感嘆，看來這中外教育理念的差別還真挺大。在加拿大我聽說，孩子不管有哪方面的特長，都會被鼓勵。並且關鍵在於就算學習不好，只要孩子有一個特長，只要孩子喜歡並願意為之去努力，學習不好也一樣會得到學校、老師、家長和社會的認可。但在咱中國就不太一樣了，基本上是以學習成績為評價標準一刀切。如果孩子學習不怎麼好想通過發展特長而得到周圍人乃至社會的認可，那可不容易！要是一定要走特長這條路的話，除非孩子的特長能像郎朗那麼長，或者至少孩子的特長也得有相當於能考上音樂學院附中或美院附中那麼長。如果達不到那個水平，那對不起了孩子，你既得不到鼓勵也很難得到認可，只能老老實實等著被學習這個唯一的評價標準來切了！

      讓咱們來做一個假設，假如派特森老師是個咱中國的爺爺，如果他孫子也能有什麼事值得他這麼高興的話，我想那絕對不會是參加了一個學校體育隊這樣的小事兒，也許那隻能是：他孫子學習特別好，並且考了全年級第一這樣的大事兒！

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