又快到每年學校放春假的時候了,孩子學校的老師將孩子在學校課堂上做的功課,陸續發給家長,孩子媽天天輔導孩子做作業,自然對孩子的學習情況瞭然於胸。而咱卻是第一次看到孩子在美國小學課堂上的作業,翻著厚厚一疊的課堂作業,咱啞然失笑了。美國啊,原來你是這樣教育你的小國民!
翻著一頁頁眼前的作業,其實也是在翻開自己過去經歷過的那個啟蒙時期的記憶,面對這充滿童趣的作業本,你無法不將自己的過去與現今來對比,想當年五六十年代在大陸出生的人,那個年代的啟蒙教育無不充滿著革命的情懷,人人視金錢如糞土,個個胸懷革命大志,不解放全人類誓不罷休。以至於兩三歲的兒童就能流利的背誦出上百首古詩,「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」;很多還未上小學的兒童已會加減乘除,為的是趕英超美只爭朝夕;從小學課本開始,革命的大道理就在課本里無處不在,直到很多現在身在異國它鄉的人,都還滿腔熱情地憂國憂民,真可謂「身在曹營心在漢」,恨不能將振興國家之重任一肩扛。然而,縱使那些人有滿腹才學,一望無際的大洋屏障就使得這才華無處施展,惟有在同族之間相互糾纏。
看看這滿目都是錢幣符號的算術作業,真難理解美國,不在孩子幼小時就灌輸遠大的理想,而是一開始就先讓孩子們認識錢財,竟然還能成為世界第一強,這理何在?
看似是以錢幣作為練習算術的符號,但錢幣上的歷史已潛移默化地植入到孩子們幼小的心靈里了。
上課學會了認錢,課後就學會了掙錢。當孩子的同學媽打電話來問是否咱孩子給她家孩子手鐲時,我們才知道,咱家孩子將國內帶來的廉價手鐲,以每個兩元或三元美金賣了幾個給同學。想當年,咱自己在小學三年級第一次用錢時,只會拿著一元錢傻傻地問賣冰棍的阿姨:「我要買三根五分錢一支的冰棍,你會找給我幾毛錢」?阿姨笑著邊遞給我三支的冰棍,邊囑咐我;「這是找回給你的五毛錢,別丟了」,第一次花錢就被騙。
愛錢,是現代人的一種「天性」,畢竟,現代生活中的方方面面都離不開與錢產生聯繫。讓孩子從小對錢有較清晰的認識,不羞澀於談論錢,有益於在以後的生活中能更好地運用錢,至少學會愛錢需取之有道。
這些原是成對的手鐲,現在只能自個兒與影相依了。