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2 中國的學校都是奴才教育;63通篇文章中,沒有指年代,沒有指特定的背景。完全是否定一切的論調。世上沒有絕對的事情。如果中國教育和美國教育有差距的話,中國啟髮式教育還要改進,調動學生的動手,和立體思維的能力還要加強。但實事求是地說,中國教育的成果並不是你說的那麼黑暗,特別無論是文革前,還是文革后,中國都培養了大量的優秀人才。我們國家的高速發展在很大的程度上都和這些人才的貢獻分不開的。這是事實,我們不知道為什麼你就是熟視無睹。嚴格說來,中國中小學的基礎知識的水平在世界上是不落後的。而美國提倡他們的「天性」教育,他們的初等教育水平在30個西方國家的排名中位28名。在世界排在中下水平。奧巴馬總統早就喊出要改變美國初等教育狀況,就是看到了這種落後。美國的大學,毋容置疑到目前為止是世界一流。那麼為什麼初等教育與大學這麼脫節還能保證大學的質量呢?我大致查了下資料。這些大學的生源第一,來自本國的私人學校和公立的重點學校。特別是美國的私立學校,很多都是象我們國內的全日制住校教育,無論從道德約束和知識的難度學習,都比公立學校嚴格。這些學校接收的學生大多是中產階級以上,家長又很重視教育的孩子 ;這裡面也包括了大量的來自東方移民的孩子特別是華人孩子。他們的基礎和學習方法是一般的西人家庭無法比較的。他們畢業后,往往都是美國一流大學錄取的對象。第二 世界各地的優秀學生,美國的教育既注重賺錢,也沒有放鬆嚴格挑選國際學生。這些學生都是自己國家的學習尖子,在本國都打好了基礎,再到美國完成大學和大學以後的教育。他們在美國學習期間或完成了學業后,都能很快出成果。很多人都留在了美國。他們的基礎知識都是在本國獲得的,也就是說,如果吃5個饅頭會飽的話,他們在自己國家吃了3個,到美國吃了另外兩個。但美國拿走了價值5個饅頭的成果,而且給人的印象,這些人才都是美國培養出來的。昨晚我看到你給我2天前辯論時的回帖,說道,「在中國吃了3個饅頭,繼續吃下去,仍然吃不飽,而到美國吃。1-2個饅頭,就飽了,那是什麼原因呢?」你這個回帖明顯在迴避我們討論的焦點,這些國際學生到底是不是美國100%培養出來的。(大家給你辯論時,你常耍的一個手段,「狡辯」。)那麼在這裡,我要問問你,你有什麼依據說在中國繼續吃下去,仍然吃不飽?國內知識分子沒有出國的占絕大多數,他們都是沒有作為的人嗎?那中國的建設是怎樣發展起來的呢?
3 「原創性思維」,你認為美國以外的教育都缺乏「原創性思維」。特別是中國。我讓你給我個「原創性思維」的定義,你的回帖沒有回答。那麼我們就來望文生義,理解為由自己思維創造出來。你認為中國人沒有這個能力。你錯了,在科技方面中國每年的各種發明創造登記都是成千上萬。大的成果,如青藏鐵路的開通,遇到了多少前人根本就沒有遇到過的難題。在高原,在氣溫達到零下幾十度的時候,路基的建設和穩定,軌道的材質考量,都是沒有資料可查,沒有經驗可以借鑒,全憑中國自己的工程人員探索出來。這個不叫「原創精神?」青藏鐵路通車后,西方媒體都為之驚嘆,稱之為高原上的奇迹;中國的高速鐵路,雖然開始學習了日本和西德的技術。但中國人走出了再創新的路,安全性能超過日本,西德;速度超過國際最快速度。2008年9月,中國建成開通了京津高速了鐵路,這是我國第一條高速鐵路,也是一條具有自主知識產權、國際一流水平的高速鐵路。別人30年才能做到的,中國人5年就做到了。到現在,中國的高速鐵路已經領先國際水平。在新能源開發上,我國的太陽能利用技術和國際先進技術並駕齊驅;國防上的突破就更多了,導彈技術,是西方嚴密封鎖的,中國去年不是連氣候衛星都能打下來了嗎。核潛艇技術,反導彈技術;太空梭,太空旅遊,這些不是中國人自己搞出來的嗎?
4 精英統制論;你反覆強調美國是精英治國。我對「精英」的提法很反感。特別把那些政客說成是精英。美國精英就真的值得那麼令人崇拜嗎?美國這次的經濟危機危害到全世界,就是你說的象索羅斯之類的精英乾的,他們對自己的國家,對全世界的經濟造成如此大的傷害,美國人民的子孫都要為此買單,世界各國因美元的亂印貶值而為美國分擔經濟負擔,你總是說,這些精英制定遊戲規則,但這樣大代價的遊戲規則還是不要這些「精英」的好。轉嫁給世界其他國家的經濟負擔,不定什麼時候又要引爆對美國反抗的定時炸彈。按你的觀點,中國的奴才學校就培養不出來精英。但事實是,美國這些精英們現在反而使盡了手段想中國借錢給他們,這豈不是對這些精英們莫大的諷刺!而中國的非精英們牢牢地抓住了美國的軟肋,這到底誰成了精英?
好了,本來還有很多話要說,時間該睡覺了。我知道你看了這篇文章也不會改變你的看法。作為華人,我們看法不一致的原因,就像你說的那樣,是對中國感情不一致。在這一點上,我完全同意。所以寫出這篇文章,表達我眼中的中國是什麼樣子。我既不是精英,也不是奴才,是一個非常普通的海外華人。至於是不是上升到愛國不愛國的高度,讓大家來評判。我希望這篇文字不要被封殺掉。