謝盛友：六四是什麼？

謝盛友：六四是什麼？

親愛的同學，感謝你們參加班貝格查經班，我們一起領受主耶穌的話語。昨天晚上你們都問我：「謝叔叔，六四到底是怎麼一回事？」

我真的不知道六四是怎麼一回事，況且，我不是直接參與者，只是「隔岸觀火」，講出來的話，一定是一面之詞。既然你們也這麼關心六四，可見六四情節在中國人心中重千斤。

我能告訴你們的是，北京開槍后我開始信主，跟兒子到德國教堂，讀德文聖經，我開始懂得，我是地地道道的罪人一個，整天在找別人的罪，而沒有懺悔自己的罪。

我真的不知道六四是怎麼一回事，六四可能是中國人的「人格秦嶺」。我只知道，在我的作家朋友當中，北京開槍的當天，有些宣布退黨，在海內外流亡；有些不久后要求入黨，甚至出賣流亡的退黨者。

我真的不知道六四是怎麼一回事，我只知道北京開槍后，當局有了一份「名單」，30年過去了，從來沒有人提出解除這份「名單」。現在，我似乎明白了一點，你們看看中國大陸的法律，只有頒布新法律的，從來沒看到解除無效的法律。

如果說文革是我們父親（你們爺爺）那一代人的悲劇，六四是我們這一代人的悲劇。

1989年4月8日早上，胡耀邦在中南海懷仁堂參加十三屆四中全會前夕的政治局擴大會議，開會期間，胡突然心臟病發，隨即送至北京協和醫院，情況雖沒過危險期，但一直穩定；至4月15日早上，胡耀邦突然因急性心肌梗塞，搶救無效於早上七時五十三分逝世。胡耀邦逝世后，隨即翌日在北京主要高校校園內，出現形形色色的大字報，借悼念胡耀邦，批判1986年令胡耀邦下台的「老人政治」。基於對胡耀邦遭遇的同情，和其開放清廉形象的尊崇，加上對改革開放以來引發的官倒，與貪污情況嚴重的不滿，使當時的青年學生紛紛出來悼念胡耀邦，以至引發後來的學生與民間聯合運動，並導致近代著名的六四事件發生。

我們八十年代這些留學生，有的已經海歸，有些甚至擔任部長。每年兩會期間，我們都寄希望近距離靠近中央權力的同學， 在人大開會時提出議案：「四•二六社論」是否可以從新討論？

《必須旗幟鮮明地反對動亂》（又稱「四•二六社論」）是中華人民共和國官方《人民日報》於1989年4月26日在頭版頭條刊發的社論，內容針對之前全國各地學生因悼念中共中央前總書記胡耀邦，而發展出來的學生遊行活動進行了批評，並將學生活動定性為動亂。

這篇社論是由國務院總理李鵬下令，胡啟立組織，曾建徽執筆起草，社論的大部分內容得到鄧小平的支持。1989年4月25日，中共中央將政治局會議和鄧小平的看法，通報趙紫陽和陳雲、李先念、彭真、鄧穎超等。李鵬還要求胡啟立負責，由曾建徽起草《人民日報》社論，《必須旗幟鮮明地反對動亂》（后稱「四•二六社論」），當晚就在中國中央人民廣播電台，和中國中央電視台的新聞聯播節目中播出，次日《人民日報》頭版頭條發表社論全文。社論稱，「有極少數別有用心的人」 利用學生製造混亂，「全黨和全國人民都要充分認識這場鬥爭的嚴重性，團結起來，旗幟鮮明地反對動亂」。

社論發表第二天，在上海擔任市委書記的江澤民，以市委的名義召開萬人基層黨員幹部大會，要求黨員群眾認真學習四•二六社論精神，制止動亂；北京也召開萬人基層黨員幹部大會，李錫銘發表講話，稱要維護首都社會穩定，批評學生是在搞「文革」，是製造動亂。

同學，我和你們的父母親經歷的文化大革命，是一場動亂，這是中共中央定性的，我們是在十年動亂中長大的，我們深知，我們在國內親身經歷的文革和在海外看到的1989，其「動亂」的情況和程度是不一樣的。為什麼不一樣？我們不知道，所以我們真的很想知道真相。

過去，我認為六四是一場學生愛國民主運動，經過30年的思考，如今我認為，六四不是一場民主運動，因為1989年的中國，不同於東歐，這裡有哈維爾、索爾仁尼琴這樣的思想家，他們的理論背景推動著東歐民主運動的車輪，而中國沒有。

也不同於台灣的民主運動，那裡有殷海光、胡適、雷震、傅斯年這些理論家在推動，而在大陸，沒有。

現在，我們八十年代的這些留學生對六四評價的要求，不高。我們只要求，政府承認， 89年六四不是一場「動亂」，六四這個話題是可以討論的。

那麼，六四是什麼？在沒有充分討論之前，我真的不知道六四是怎麼一回事。