百名校長「留學」就能建世界一流大學？zt

日前，教育部和國家外國專家局聯合發布《關於組織實施高校領導赴海外培訓2010年項目的通知》，預計今年共有100名左右校長級別的高校領導，將到日本、美國、英國、澳大利亞等地培訓。培訓的目的毫不含糊，「是為了學習世界著名大學的成功辦學經驗，推進我國高水平大學建設，開闊高校領導國際視野，增進高等教育國際交流與合作，提升中國高等教育的質量和國際競爭力。」

　　今年將啟動的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》也提出，到2020年，建成一批國際知名、有特色高水平高校，若干所大學達到或接近世界一流水平。這百名校長的「留學計劃」，看來並非空穴來風。

　　可是，百名校長「留學」就能建成世界一流大學嗎？

　　世界一流大學應該包含3個一流：能擁有一流的教師，能做出一流的學問，能培養一流的人才。

斯坦福大學校長約翰•漢尼斯說「建世界一流大學中國還需20年」

　　2010年世界大學排名前100出來，我國北大在第50位，清華在第56位，看起來還不錯。然而結合美國和香港兩個數據分析，又算不得什麼。一個因素是中國現有普通高校2263所，只有兩所擠進世界大學前100名；而美國今天有2600多所頒發學士、碩士和博士學位的大學，卻有37所大學處於世界大學前100名；僅僅只有10所法定大學的中國香港，也有香港大學、香港科技大學和香港中文大學在2010年世界大學排名的前100名，確切的說還應該是都在前50名排名，分別是第25、39、42名。

　　什麼叫差距，這就叫差距！所以我們要理解原北大校長許智宏「中國目前沒有世界一流的大學」這句話，也要理解斯坦福大學校長約翰•漢尼斯說「建世界一流大學中國還需20年」的那句話，更要理解溫家寶的政府工作報告里「創建若干一流大學，培養傑出人才」的迫切希望，還有錢學森臨終之前的那個疑問：「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」。
 

錢學森和溫家寶

許智宏

　　華裔諾貝爾物理獎得主楊振寧講1937年戰時創建的西南聯大，頗有世界一流大學的風範：「第一，當時聚集了全國最優秀的教授；第二，也聚集了全國最優秀的學生……第三點，當時的學生和老師都覺得，在國家很困難的時候，能夠在那裡讀書，是非常不容易的事……老師、學校管理人員和學生都非常努力。」

　　自1946年西南聯大解散以來，64年了，我們仍然沒有建成一所被世界所公認的一流大學。這不是我們的硬體不行，經濟發展了，國家有錢了，大樓是很容易蓋的。主要是軟體很不行，這裡面有四個癥結——

　　第一個癥結，是我國大學經濟產業化。我們越來越淡化了大學的科研學術氣氛，越來越看重大學的掙錢功能。擴招也好，擴建也好，把學生弄進大學去，然後圈養起來進行消費，十足的暴利，怎麼會有世界一流的大學？

　　第二個癥結，是我國大學的行政化管理體制。常理來講，大學里學術化才是王道，我們偏偏行政化。往往任用不懂教育的官員來管理大學，或者提拔本來潛心做學問的人員來做官，非要搞得大家都吃力不討好的時候才罷休。學術的嚴謹，大學的氣息，都在中國變得不入流。

　　第三個癥結，是我國教育中的教學、考核體制。不要一味的去聲討小學、初中乃至高中的應試教育問題，其實我國的大學教育里應試的成分也相當重。和一些一流的歐美大學不同的是，我國的教學法是一種生搬硬套的模式，學生總是被動的傾聽者、接受者，他們把注意力放在對於知識要點的掌握上，不去開發獨立和評判性思維的能力，這樣的一種傳統亞洲模式，對於培養一些流水線上的工程師或者是中層的管理幹部可能是有用的，但是如果我們要去培養具有領導力和創新精神的人才，那就不行了。這對於國家的長期經濟增長也是不利的。

　　第四個癥結，是老師教的專心，學生學的不努力。我國正處於一個社會急劇轉型的時期，個體特別是年輕人的生存壓力很大，生活價值觀念極端物慾化。在大學，不管老師做學問還是學生學知識，都有很強的功利性，說白了，都是為了錢，為了生活得更好一點。我記得畢淑敏5月17日在騰訊微博上說，「我認識一位科學家，他的研究非常辛苦，甚至有的時候還要以身試藥，冒著生命危險，但迄今為止，卻一無名二無利，用咱們世俗的話講，就是你根本想不通他圖的是什麼？」這樣的人在大學越來越少了。取而代之的是，大學老師的學術腐敗，學生們的不學無術。歐美世界一流的大學都是寬進嚴出，中國的大學是嚴進寬出，畢業論文都是天下文章一大抄，認真做的沒幾個。現在的物質生活確實豐富了很多，但我們仍然沒有一流的教師也沒有一流的人才就沒有一流的學問，怎麼會有一流的大學呢？

　　面對這樣嚴重的癥結所在，我們現在著急了，甚至要派出百名校長去「留學」。見賢思齊，取長補短，當然好事。花錢到世界一流大學的家裡轉轉，多少也總有點啟發，這算不上什麼不好的事情。但我總以為，如果不能首先解決好我國大學軟體建設的三大癥結，那麼，就算學了好的經驗回來，恐怕也逃脫不了南橘北枳的宿命。更重要的是，在我們向世界一流大學取經的時候，不知道有沒有思考過：那些被世人譽為「一流」的大學，它們當年又是向誰取經學習的呢？

　　吳承恩寫《西遊記》，也不曾料到最後去回來的真經世人倒是沒有記住，那些光怪陸離的妖精卻是令人印象深刻。教育部和國家外國專家局聯合發布的那個《通知》里，安排了五期培訓，前面四期明確的把時間安排在2010年10月，第五期時間是「另行通知」。我看也不要通知了，因為前面四期如果培訓時間只是一個月，千萬不要高估這上百名校長的智慧，那可能真是學不到精髓只學到皮毛。

　　還不如把納稅人湊給他們出國的錢，拿來多派幾個學生去「留學」。三五年之後，只要人家還願意回來，保不定中國的大學又多了幾個一流的教師，能做出幾個一流的學問，培養幾個一流的學生，讓給中國的大學多多少少有點一流大學的內里。