美國在培養什麼樣的人才（一）辯論會所帶來的啟示

辯論會所帶來的啟示

一直想寫一個美國教育的文章系列，但由於自己並不是學教育出身，對美國教育了解得相對狹隘，很難把握其中的尺寸，隨著女兒在美國從小學到大學的成長過程，咱僅當拋磚引玉，在這裡，把自己看到的、聽到的、參加的和想到的，和有志改變中國教育的能人志士們共享和探討。

由於不可抗拒的原因，上個周末，咱參加了一場美國高中生的辯論比賽（Bellaire Forensic Tournament），當了一次裁判。

該比賽是地區性的，每年一次，去年有39個高中參加，比賽選手達到近千人。這個比賽名聲之大，從每年《時代雜誌》封面都有鏈接就可見一斑（見下圖）。比賽分兩天進行，咱因為時間關係，只參加了第一天的兩輪裁判工作。

由於比賽牽涉的學校多、範圍大，其中的比賽場次安排、人員調度、成績統計、後勤供給等等等等，事無巨細，某一個環節出錯，都可能帶來很大影響，因為，參加決賽的各個隊伍和個人都是作了充分的準備，老美對「公平」的錙銖必較，裁判出現判決偏差、成績統計出現錯誤、場次安排出現衝突……這個責任誰負得起呢？

當咱接受了任務之後，心中就忐忑不安，別自己水平不行，讓比賽的優秀學生給掐死在搖籃里了。趕緊把34頁的裁判員手冊列印了下來，回家看了又看，很多的比賽專題咱是聽都沒有聽過，計時、打分、評比的程序也是朦朦朧朧，這怎麼是好？向有裁判經驗的朋友請教，人家想都沒想告訴咱：很簡單，你沒有問題！

一直自信滿滿，但自己半壺的英文水平，自己知道斤兩啊！人家在台上滔滔不絕，你根本就是半懂不懂，如何評判呢？不過，根據以往咱參加的評判經驗，咱如果聽不懂也沒關係，咱當計時裁判，掐秒錶的動作咱會。

提前趕到賽場，停好車，趕到了組委會辦公室，向組委會報道，怎麼回事？所有的組織工作怎麼都是學生？這樣的大型活動，怎麼全部由一些學生組織？沒有一個成人參與組織工作！

縱觀全場比賽，從開始組織到最後的成績公布，從頭至尾都是學生參與，老師和家長僅僅是陪襯，充當義工的角色。舉辦這樣大型的活動，一個普通公立高中的學生竟然能夠全盤策劃和貫徹，這一定會讓那些只知道1+1=2的中國「優秀學生」大跌眼鏡，要知道，這可是《時代雜誌》報道的全世界都知道的一場比賽啊！

拿了學生給咱的一個打分表，上面標明的比賽房間、參與人員、比賽形式、比賽話題以及正反方，拿著這個表格，咱就往三樓比賽教室趕，在教室門口，見到幾個學生，咱向他們打聽此處是否有比賽，人家馬上關心地問咱：是不是裁判？見咱點頭了，其中的一男一女兩個學生馬上伸出了手：「很高興認識你，我們就是比賽選手！」

和有權勢的人套近乎，美國人比咱們中國人行，只是，人家沒有諂媚的姿態而已。

進了教室，見空蕩蕩的教室就咱仨，咱好奇地問：「裁判只有咱一個人嗎？」

「沒錯，只有你一個裁判。」

又問：「你們一共有幾個選手？就你倆單挑？」

「是的，你手上的打分表上都有記錄，我叫XXX，他叫YYY，」女孩搶著回答。

完了，心裡一涼，這兩個高中生此次比賽的命運就落在咱的手上啦，咋沒有其他裁判幫忙呢？

鎮定！咱從裁判手冊中找到了相關專題，看明白了辯論時間和次序，非常嚴肅地對兩個孩子宣布：比賽開始！

辯論的題目很簡單，是關於承認動物權益的話題。女孩是正方，男孩是反方，雙方唇槍舌劍、你來我往。女孩畢竟牙齒伶俐，男孩有點緊張，辯論的時候，還忘記了自己的要點。

這下咱心裡有譜了，最後對雙方辯論進行了點評：作為曾經和動物實驗打交道的咱，更站在男孩的立場，但辯論比賽沒有對錯，只有輸贏，本輪比賽，女孩獲勝！

男孩也回答咱：我就知道是這個結果，我發揮不好。

行，有您這句話，咱就放心了，咱沒冤枉您。

教練正在密授技藝

哦個

這個教練在走廊里抓緊上場前的幾分鐘，教授秘笈呢

哦


裁判休息室，學生正在輸入各個場次的比賽結果

家長裁判正在領取表格

比賽教室，美國每個州的車牌，掛得到處都是

兩位選手，各自找合適的座位呢

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