关于时局的几点看法 - 教育

现在的教育是一种类似于产品生产的流程：小学6年（普通），初中3年（普通）高中3年（分流）大学4-6年（专业）。它是单向分支式的，各国都大致如此。这种方式教学的内容也往往是有限的，一些特殊技能的学习需要在特殊的学校里才能学到，如：体操和钢琴等等，而毕业文凭又常常不包括这些学习的成绩在内。同时还有许多学生因为发育和经历的关系而在一定的时期没能学好某些科目而遭淘汰和挫折。这是不对的，因为这不利于每个人天赋能力的自由发展。

在我看来，教育是为将来培养人才和充分激发出每个人的天赋能力，而不是仅仅培养出基于标准教科书的成绩优异的学生。现在人才的标准已从奴隶主、地主和资本家的需要慢慢地变为个人自己的需要，所以这种单向分支式的培养人才的方法也应该慢慢地向以自己兴趣和爱好为学习目标的方向转变和发展。这就需要我们的教育体系和内容有些根本的改变。

1. 给学生们更多的学习时间，减少考试的次数和内容
譬如只有国家组织的小6、初中和高中毕业综合考试，而且考试的内容以国家制定的教学课本为准。国家可以通过最好的教育家来制定教学课本内容和利用科技，如DVD来教授。小学的材料可能是保守的，中学到大学可以逐步的开放，到介绍不同的、矛盾的观点及其原因和理由。

2. 改单向分支式为多向交叉分支式的教育模式
譬如小1-小6旧有20个考试科目，我们可以发展它成40个科目，包括一些在旧有文凭考试中没有的科目，如音乐舞蹈等等，而且这些科目的学习年龄也应该是灵活的，如：有人可以选7岁学习几何并用一个学期完成，但有人也可以在12岁学习几何并用2个月来完成。如果学生在小6毕业时能够有20个科目及格的话（其中可以有几课是必考的）并通过小6综合考试，那么他就应该得到小学毕业文凭。中学和大学类推，而且年龄也要有弹性，如允许有20几岁的人小学毕业，总之提倡活到老学到老。

3. 提供教育是国家的义务，所以“18年”的小学到大学的教育应该由国家免费提供，而且与受教育者的年龄无关（这里的18年是个大约数，另外一个“18年”的国家义务是提供退休生活的保障）。
人之所以能变得更自由是跟他受的教育有很大的关系。资本主义社会之后应该是知识主义社会，在这样的社会里，创业、工作和获得资助都会与他所受的教育挂钩，因此，在知识主义社会中，每个人受教育机会的平等是极其重要的，也因此义务教育是当然和必须的，这种福利制度是知识主义社会的一个基本特征。一方面人类通过用自己的聪明才智来创造工具，并通过工具的自动化和规模化来为我们生产出我们生活所需的物质。这是福利的基础（以后再作讨论）。另方面福利制度也为自由的精神改造和创造提供了保障，这是人类解放的基础。

教育其实也应该算是政治的一部分，是政治的“发生、发育学”。一个领导人从他的执政期开始就应该对教育制定相应的规划和要求。如果中国政府能够不择手段（借钱又怎样）提供住宿和食物等等来让每个人完整地完成他自己的18年教育，那么从现在起的18年后，我想中国就应该是另外一番景象了 - 难以想象。

人类已不需要用百年来树人，要彻底地改变一个社会，至多不过18年而已，如果政府有决心的话，而且各国都是这样。