奥数利弊

四个辩手都是对奥数曾经身体力行的高智商人士，不过辩论的技能不怎么样，有点鸡同鸭讲，最后是和谐大拥抱，完全搞笑。

偶对奥数一窍不通。多年以前，看到一道奥数平面几何题目，做出来了，可这个的难度，和现在看到的奥数题比，简直是望尘莫及。

小学生学奥数的利弊？多少有点伪的问题。当然看人，但是总体言，一般言，应该是弊端更多，因为就小学的水平，可以把李永乐那样高智商朋友难倒，题目非无厘头不可，而这种题目除了误人子弟。浪费人家精力，没有其他意义。

那么中学生，大学生呢？

首先，奥数考的不单纯是数学，更不单纯智力，因为你数学再好，智力再高，奥数还是可能一题解不出来。偶多年前偶遇的那题，只要平面几何本领就可以，现在这么容易的题根本不会有了。

当然奥数仍然需要数学，需要智力（可能至少130以上），但是还有一个因素不但需要，而且更重要，就是训练，就是类似的题目必须大量做，熟能生巧，看见题目，立刻套上去。这就是各国都是投入大量集训这些精英学生的缘故。所以考的是学生，其实很大程度是背后教师训练水平的反映。美国奥数迅速赶上，一个因素是主教练由一华人精英担任，另外一个因素是放开国籍让中国留学生加入。

当然奥数上面，国人可以骄傲了，因为除了美国队6人1中5人华裔外，很多国家成绩不错也是华人多多。

但是两韩成绩也突出，凸显了朝鲜人的智力不凡。一般认为，犹太人，东亚人智力领先。多年前，日本围棋一枝独秀，但后来风头給韩国抢了，中国崛起后，领风骚的是中国了。。。是不是日本人在东亚里智力要排后了？而且在日本出彩的围棋手华裔韩裔不少。但日本人奥数不怎么样肯定和国家不重视有关系。

这训练首先就是分类，各类解法不同。中国队去年一题全队几乎鸭蛋（仅仅一个人拿了1分），因为这类题目不熟！攻到中国队八卦阵生门打入，死门打出。

印度出过很多出色数学家，但是奥数毫无成绩。。。印度啥都不争，比如体育，到底是因为国家没有崛起，奥运会几乎无牌，虽然民族情结一点不比其他人少，一次印度选手终于突破得牌，举国欢腾。

奥数需要训练，其实任何考试训练都有效。很多老师会‘训练’你适应他的题目，因为怕大家成绩不好（比如比较难的学科）自己脸挂不住，所以放题，即教你一道例题，会和考试出的‘难题’类似。偶这方面最差劲，一次一年的学习科目，全部成绩就看这次考试，那‘放题’40分，偶难倒，一分不得，而其他学生几乎都满分而归。

李政道研究生（除了物理，至少生物全国也有统考）每年100，全国各校物理系强化集训尖子学生，结果是集训效应出现了，因为越是强的学校，集训效果越好（和教师质量有关），结果是，这脱颖而出100人，大多集中在寥寥无几的几个高校。。。而很多高校放弃了集训，全国只有廖若星辰的几个天才学生杀出重围。

但是和物理等学科比，后者即便没有训练，学生也可能挣挣命，杀出重围，而奥数连这个可能性都没有。

另外一个可比的，是围棋，如果你没有训练过，一定被训练过的欺负的找不到北，因为你不谙定式，他很容易下‘欺着‘，立马叫你’一着不慎，满盘皆输‘，即便是中盘你比他厉害100倍，但早就是亏的翻不了身了。你大刀长矛，对方飞机大炮。当然训者赢人家有点自我欺骗，但输的感觉太坏，没人愿意。

偶遇无训者均杀其无北，但遇训者则偶皆北。一次单位比赛，最后3人，偶灭无训者，败有训者，但诡异的出现了—这有训者败給了无训，3人循环！工会主席让偶抽签，说偶签不好，出局了（现在想起来，好像就偶一个人抽签！那训者是党委书记儿子！），最后这两个厮进入决赛，结果可知。

所以奥数只能作为少数数学爱好者的兴趣，于一般人是极度不合适的。如果作为录取学生可以予以加分的话，那其他项目，围棋，体育，文艺，也应该加分。而过于迷信，全民奥数，则只能算是一种愚不可及。以国家名义对奥数过热予以打击，是中国政府对人民负责的表现。

偶做过数以千计的难题，有用吗？一点没有！不但没有，而且这十几20年的教育也都是浪费（当然你说这是素质训练偶也没办法），因为工作，生活中，小学文化就够了。所以，老毛数学0分，马云数学1分，有事吗？！最近看二月河的书，丫学习就语文还可以！如果丫面面俱到，写作就不行了！幸好，毛没有学奥数，不然偶们现在都还是帝国主义殖民地。

蒋方舟，少女作家，方舟子说其母代笔骗子。。。最后证明不是。。。她的“偶承认偶不曾距离沧桑”文笔还行，但确实只有事情罗列，没有成年人的成熟分析。。。文中说到北大才子，数学金牌，最后走投无路，只好出家。。。所以，就是奥数成功，又如何？倒是可能成为包袱。。。

小学生的奥数应该代以数学兴趣题，偶小时候遇到13个球天平称三次这个问题，太难了，偶智力不够。。。后来电话面试居然被考到，尽管偶解过此题许多遍了，电话里仍然背不出，相信没做过朋友，电话里能做出来的，全世界半个没有，永远没有。后来这道题大公司被考滥了，做过人太多，才消失。