數學大師痛擊中國學術腐敗：不可能出一流人才

　■以目前的本科教育模式，國內不可能培養出一流人才
　　■中國大學生的基礎水平，尤其是修養和學風在下降

　　■國內有些院士的文章還不如哈佛畢業生的論文

　　■如果不重視學風建設，中國科技至少後退20年

　　丘成桐簡歷

　　丘成桐1949年生於廣東汕頭市，現任美國哈佛大學教授，美國科學院院士、中國科學院首批外籍院士、俄羅斯科學院外籍院士等。

　　丘成桐1966年進入香港中文大學數學系，大三時被一代幾何學宗師陳省身發現，破格成為美國加州大學伯克利分校的研究生。22歲時獲博士學位。

　　丘成桐解決了一系列猜想和重大課題，以他的研究命名的卡拉比―丘流形在數學與理論物理上發揮了重要作用。1982年,年僅34歲的丘成桐教授榮獲有數學諾貝爾獎之稱的「菲爾茲」獎，成為迄今為止唯一榮獲該獎的中國人。

　　「如果不重視基礎教育，以目前的本科教育模式，國內不可能培養出一流人才。」數學界「諾貝爾獎」―――菲爾茲獎的唯一華裔得主、數學大師丘成桐近日在北京接受記者採訪時，開門見山道出了他的隱憂。

　　作為目前華人數學界的領袖人物，丘成桐十分關注國內數學人才的培養。他所在的哈佛大學近年來頻繁接觸國內大學及大學生。對於兩國高等院校的差距，丘成桐卻拋出一個讓人意想不到的結論：「這些年，中國大學的基礎教育存在很多問題，大學生的基礎水平，尤其是修養和學風在下降。」

　　「我每年都會收到很多國內學生的推薦信。後來發現有很多是假的，是學生自己寫了推薦信，然後請教授簽個名，許多教授很不負責。」

　　丘成桐說，他接觸到的很多中國學生十分驕傲，又不願意用功，令他很失望。這些現象表明，是本科出了問題，學生本科沒有念好。

　　國內「名教授」不帶本科生

　　丘成桐說，他發現國內高校一些「怪現象」：一些所謂的「名教授」不花時間參與本科教學。

　　丘成桐認為，教授不帶本科生，並非因為國內師資力量緊張。在美國的大學，比如數學系的教授20名左右，而北大數學院的教授則大概在100多個，是美國的4到5倍，哈佛學生6400多人，北大有學生1萬多人。如果按照比例，國內應該有條件讓教授帶本科生，提高教學質量。

　　為什麼那些「名教授」沒有時間踏實做學問？

　　丘成桐一語道破：「現在名校教授花時間不是在學術上。有些人首先到海外弄好處，撈金錢加榮譽，讓外國人來評價自己，一年有3個月到5個月在國外『走穴』。」這樣的教授，學問如何，不問自知。「甚至連一些院士的文章，都不如美國哈佛大學畢業生的水平。」

　　一個導師帶30個研究生

　　另一個讓丘成桐感到困惑的現象是：現在國內有的教授，一個人居然帶30個研究生。

　　「這樣怎麼保證教學質量？即便在哈佛這樣的世界名校，一個教授一般帶五六個學生已經很多了。國內這種做法是典型的講量不講質。質量粗糙，怎麼可能搞好研究？」

　　前不久在和人大附中學生交流之後，丘成桐還迫切感到中學也存在這樣的問題。「目前國內很多城市中學一班有80個學生，這麼多學生老師怎麼能教好？不可想象。」他說，美國稍微好點的學校一個班一般不過是20多個學生。

　　丘成桐認為，不重視本科和研究生教育的直接後果是，形成惡性循環，使整體水平慢慢壓下來。「教育是長遠的事情，基本的東西沒有掌握，就根本沒有前途。」