「知識青年上山下鄉」和「出國留學」的對比

「知識青年上山下鄉」和「出國留學」的對比



「知識青年上山下鄉」是上個世紀60年代初至70年代末，發生在中國大陸上的一場城鎮知識青年到農村插隊或到邊疆農牧漁場，建設兵團落戶的全過程。它前後延續了近20年，牽扯到1700多萬高初中畢業生和無數個家庭，對中國社會造成過巨大的震動和影響。如何讓全國的城市知識青年參與社會實踐接受勞動人民再教育,  如何上年青人在德智體得到全面鍛煉,  將來能成為建設新中國的有用人才,  毛澤東時代作了前所未有的首次嘗試。

四十年過去了，每當回首這段經歷，很多人都會毫不掩飾地說：上山下鄉對青年人是一種極好的鍛煉機會，對於堅定一個人的人生理念具有很好的啟迪作用。相對於方興未艾的高中生出國熱來說，它更是一種既經濟又有效的教育方式。

說下鄉優於出國的第一個理由當然是「經濟」，這是不言而喻的。當年下鄉儘管生活艱苦，但知青們都是自食其力，根本不用家裡補貼。當然，微薄的工分自己夠用就不錯了，反饋父母和家裡的幾乎沒有。知識青年對農村建設做出的貢獻和對社會穩定作出的犧牲就不言而語了。對比現在出國念書的，貪官污吏的子女除外，哪個不是席捲了父母幾十年的血汗或親朋好友的錢財？每年成千上萬的高中生一窩風地出國留學，誰也算不出到底有多少中國人的血汗流到了國外？對國家的貢獻更無從談起。如果這些錢都用在改善中國的教育上，敢說中國的教育質量上不去？僅憑這一點，可以說出國留學是自古以來中國最大的一場勞民傷財的浩劫。

上山下鄉優於出國的第二個理由是：「農村艱苦的環境有利於青年人的成長」。提出這一條不是基於空洞的政治理論，而是根據許多人上山下鄉的經歷並做了大量對比后得出的結論。「孩子怎樣才能成才」？這是人們談論不休的一個話題。俗話說「貧家出孝子」，這是因為艱苦的生活環境對於磨練一個人的意志並促使其早日成才大有益處。看看戰爭年代，那麼多不識字的農村孩子能夠經過實踐磨鍊成為將軍領袖式人士的不少，成人後都可以統領千軍萬馬。再看看一些嬌生慣養的孩子，氣壯如虎，膽小如鼠，蠢笨如牛，在家裡本事大的不得了，出門遇到困難就不知所措，這都是太舒服把他們害的。

以許多上山下鄉的那代人為例，他們回到城市工作后，多數比那些沒上山下鄉的高中同學乾的好，上的快，成為國家的有用之材，位及廠長經理，縣市、省廳的一大把，最高的已經混到國務院司局級甚至國家領導人了。77屆大學生中，從農村考上來的知青也比留城的高中生比例大許多，現在大學中任教授，出國讀博士的也很多。這就怪了，難道農村的小煤油燈更能啟發人的智慧嗎？不是！這說明農村艱苦的環境的確有利於青年人的成長和成熟。如果讓那些準備出國的高中生先到農村鍛煉一陣子，他們出國后遇到困難和挫折后就知道該怎麼辦了?

第三個理由是強烈質疑國外的教育體制和質量。沒出國時對國外教育迷信的不得了，來久了就知道不過如此而已。這裡除了物質條件優越，再沒有促使孩子早日成才的環境。這裡的老師敬業嗎？這裡的孩子努力嗎？為什麼大陸出來的留學生，學習成績普遍優於其他國家的學生？能說中國的教育質量不如人家嗎？這裡除了拿錢多，幽雅，舒服外，他們的孩子究竟得到了些什麼？問問孩子們的父母們，你們覺得孩子的生活能力比你們當年高還是低許多？是不是真的那麼獨立不用你們操心？

第四個理由，如今出國留學比不上當年上山下鄉光榮。當年上山下鄉的孩子們可是胸戴大紅花，敲鑼打鼓送下去的，心中充滿了自豪。到了農村普遍受到貧下中農的傾心關愛，照顧有加，各級地方政府也相當重視，不敢有點閃失。對比當今的出國小留學生們，敲鑼打鼓歡送當然不可能，多數都是不做聲張地溜出去。尤其是那些資金來路不明的更是「悄悄地出庄，打槍地不敢」，生怕拔出蘿蔔帶出泥。出國小留學生們不僅受到無良中介，律師的盤剝，還要受到一些學校的敲詐和刁難。小小年紀，出了國既要讀書又要生活，受到欺負也無人為他們撐腰，其中甘苦，不說也罷。唉，深為在國外的小留學生們的遭遇鳴不平！

許多人大概受了上個世紀80年代「傷痕文學」的影響，一提起上山下鄉就一個「苦」字了得，把農村想象成人間地獄。如果真如此，農民兄弟們怎麼過得下去？這不是對他們的歧視嗎？更有的人一提到出國留學就津津樂道，將其看做人生輝煌的必由之路，還有中華民族要崛起就必須借鑒西方啊，未來的希望啊等等，統統是扯蛋！中國人啊，為什麼如此自謔？自己都站不直還指望外國人人尊敬中國人嗎？

說到這裡，一定有人反問：既然下鄉那麼好，你為什麼當初不把自己的孩子送到農村去鍛煉，而要帶他出國？回答是：不是不想送他去，而是整個社會已經不存在將城鎮高中畢業生送到鄉下生活鍛煉的環境，個人非要去做，代價不說，肯定是行不通的。當然，如果國家有這樣的政策，人們還舉雙手贊成，肯定很多家長還是會第一時間送自己的孩子到鄉下去。免得城市的孩子們在家裡閑著打遊戲啃老。

說一千道一萬，當然絕非主張將小留學生們統統送到農村去受苦，而是將「上山下鄉」和「出國留學」這兩個對中國社會產生巨大影響的現象做一個實事求是的對比。其中的優劣，各人可以根據事實以及自己的經歷作出恰如其分的判斷才對。而不是別有用心地去抹黑那個時代的知識青年上山下鄉。這是一場前無先例的政府行為,  為的是改革舊教育制度對知識青年的束縛,  讓知識青年們走向廣闊天地間去實踐鍛煉,  是一場偉大的教育改革的嘗試。