被家長這樣「忽悠」長大的孩子更優秀

　　

　　有首歌叫《霧裡看花》,有句歌詞是這樣的:借我一雙慧眼吧,讓我把這世界看得明明白白,真真切切。面對生活,也許我們得有一雙慧眼,但是在教育孩子的時候,我一直跟家長們說,我們最好睜一眼,閉一眼。

　　用睜著的那隻眼去看孩子的優點,長處和潛力,對孩子的缺點,不足和問題,我們如果能閉起眼睛,那些缺點、不足和問題就不存在了。

　　有些家長很聰明,他曾反問我說,那不是自欺欺人嗎?這些家長也許不知道,學會「欺騙」可能是教育的最高境界。

　　一個媽媽去開家長會,結果老師告訴這個媽媽,他的孩子全班最差,最多坐三分鐘就會分心。這位媽媽回去以後「騙」孩子說:

　　老師表揚你了,說你現在能坐三分呢,進步很大。

　　孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……這位媽媽就用這種「騙」的方法一直把孩子「騙」進了清華大學。

　　

　　一位學生語文只考了12分,老師問他為什麼考不好,他說對語文不感興趣,上課沒認真聽。老師「騙」他說:「你不感興趣,沒認真聽都能考12分,說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話,一定會更好的。」

　　下次這個孩子考了20分,老師又誇張的說他很聰明,稍微用點力就進步這麼多,這個孩子在老師的「騙術」下,一直不斷用力,最後成績越來越好。

　　這個老師用這個方法「騙」到每個孩子都認為自己是最聰明的。他創造了中國教育的神話,無論他接手的是多差的班級,經過一年的教育,他的班級就不再有一個差生,每次班級分都是全市第一名,遙遙領先於其他學校。

　　有一個世界級的「大騙子」,叫羅森塔爾,他是世界著名的心理學家。有一次他到一個學校,隨便挑了十幾個孩子,硬說他們是天才,結果八個月後,學校的校長和老師們真的發現這些孩子進步明顯,慢慢變成了天才。

　　這個「騙局」後來被稱為「羅森塔爾效應」,也叫「期待效應」。幾乎任何一個學教育的老師都知道這個「騙局」。凡是能從中悟出點道理的,掌握這個「騙術」的,都成為優秀老師了。

　　

　　可惜的是,很多老師知道這個「騙局」,卻因為自己長有一雙慧眼,不能睜一眼閉一眼,而把孩子身上的問題看得清清楚楚,最後沒能成為最優秀的老師。

　　我做了這麼多年教育,最近突然明白,為什麼我能讓孩子比較喜歡我,在教育上取得了一點小成績,原來我也是一個「騙子」。

　　兩周前,有四個孩子吃過飯跑到我的辦公室,嘻嘻哈哈,一個個像猴子一樣不安穩。我跟孩子們說,如果誰能先坐下來,我就看他的眼睛,再告訴他聰明不聰明。孩子們立即安靜下來了。

　　我先告訴他們: 劉老師在全國各地見過無數的小朋友,只要看一下眼睛,就能知道誰聰明,誰不聰明。

　　當我一個一個看過去的時候,大部分孩子的眼中流露的是期待,但有一個孩子顯然帶著一些的擔憂,也許他自認為不太聰明。然後我開始發表結論:

　　一個一個告訴他們,是聰明的孩子。

　　

　　然後我說:「劉老師覺得很奇怪呀,怎麼你們四個小朋友都是聰明的孩子呢?」我又故意重看了一遍,再次強調沒看錯,每個都是聰明的孩子。這時,每個孩子臉上洋溢著幸福的微笑,坐得也特別端正。

　　仔細回想二十年的教育生涯,像這樣的類似的情況數不勝數。教育原來是這麼簡單的事。最好的教育原來是「騙」孩子們,告訴他是最優秀的就行了。

　　經常有家長向我說著自己的苦惱,說自己的孩子很幼稚,不象別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。因為,當一個孩子還比較幼稚的時候,他給了家長「騙」他的機會。

　　如果一個孩子看起來少年老成,他對父母的「騙」已經不以為然,甚至嗤之以鼻,認為無聊,那麼教育將失去一個最有力的武器。

　　為什麼「騙」會有如此巨大的威力?

　　人的行為形成最大的秘密是: 先定為,再裝為,后變為。比如,我們希望孩子是個愛學習的人。就可以用以上三步來來實現。

　　

　　先定為: 用盡一切方式說孩子是愛學習的。對孩子說他是愛學習的好孩子。對別人說他是愛學習的好孩子。平時就把他當作是愛學習的好孩子對待。

　　再裝為: 孩子剛開始的時候,可能對你說的話莫名其妙,但是當他經常聽到別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時,他就可能會去嘗試一下愛學習的感覺。

　　一旦孩子有任何愛學習的表現,立即會得到他人的肯定:他果然是個愛學習的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現得愛學習,即使不是真的愛學習,他裝也得裝成愛學習的樣子。

　　周圍說他愛學習的人越多,他裝的範圍越廣;他周圍說他愛學習的人堅持越長時間,他裝的時間就越久。

　　后變為:當這個孩子經常裝成愛學習的樣子,慢慢的就形成了一種習慣。他覺得他就是這樣這樣的人,愛學習是他本來就有的狀態,於是他真的成為愛學習的好孩子了。

　　

　　俗話說,謊言說一千遍也會變成真理,如果所有人都相信某個人是什麼人,那他一定會變成什麼人。心理學家曾經研究得出結論:想讓別人變成什麼樣的人,就以他是什麼樣的人來對待他。

　　優秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理,他們把孩子先定為優秀的,聰明的,有愛心的……,然後,孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人,最後他們真的成為了這種人,老師或父母的教育也取得了成功。

　　不過需要注意的是,當你不斷告訴孩子他不夠優秀的時候,其實你也是個「騙子」,只不過把孩子「騙成」了一個不優秀的人而已。

主次顛倒，記住，內因起決定。外因起輔助。