不能容忍"假教育公平"的高考改革

來源: 新華網
作者：殷國安

       從2009年起，單一的「統一選拔考試」將退出高考歷史舞台。浙江省16日公布了該省新課改高考方案，除了高考成績，高中會考成績、綜合素質評價也都將成為能否被高校錄取的重要依據。（4月17日 《中國青年報》）

       對於這麼一個高考新方案，網友跟帖居然沒有一個叫好的。而我的感覺也是：這個新方案充滿了「革命浪漫主義」。

       這個高考新方案可以用這樣的三句話來概括：

       出發點很好。採集學生會考成績進入綜合素質評價表，有利於克服「一次考試定終身」的局面。而綜合素質評價也都將成為能否被高校錄取的重要依據。其意義在於，為高中教育校正方向，從單純應試教育的桎梏中解放出來。

       操作性不強。綜合素質評價內容涵蓋學生的品質與素養、學習能力、審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能等6個方面，結果包括學業評價、項目測評、操行評語。其中審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能4個方面採用等第評價。學習能力則主要通過會考等來反映。這麼多內容都要打出等級，無論是定量考核還是定性考核，都很難弄清楚，定準確。

       結果估計不太樂觀。這樣做，第一，容易助長弄虛作假歪風。學校為了爭錄取率，就存在弄虛作假的動力。這麼多的考核本來就無從查考，無疑給弄虛作假提供了條件；第二，滋長特權腐敗，導致權力尋租現象發生。第三，破壞高考公平。原來憑分數錄取固然存在一些弊端，但在一定程度上還是維護了起碼的公平。分數的權重降低后，所謂綜合素質評價難免會成為權力、金錢共同拿捏的「麵糰」，使高考公平喪失殆盡。

       浙江省新課改高考方案受到網友「拍磚」啟發我們，不管高考怎樣改革，都不能以消解原有的教育公平為代價。換句話說，只要高考的公平性打了折扣，任何高考改革都應該叫停。