教育產業化不是真正的國恥

教育產業化不是真正的國恥


文章提交者：還是過客



      近來在網上看到許多抨擊我國現行教育制度的文章。有些想法不吐不快。是的，世界上沒有任何一個國家把教育當作商品來出售，把學生當作經濟來源來榨取。沒錯，我國政府對教育的投資遠不到法律所規定的佔GDP4%，只有2%。而這可憐的2%其中的45%還要靠家長們自己來支付。我們的城市工人和普通農民無力背負這一不應有的負擔，我們的後代天真可愛的孩子們將會對著學校的大門望洋興嘆，我們的民族振興經濟騰飛將後繼乏力。這是恥辱！讓人痛心的恥辱！但是要說到國恥，我想這還算不上。

      教育是什麼？我記的聯合國教科文組織對教育下過一個這樣的定義：教育是給每一個人儘可能發展自己天賦和特長的機會。也就是說教育的意義和目的在於引導和啟發受教育者的天賦愛好，使他們有機會發現自己的潛能然後根據自己的興趣來選擇將來的生活工作。就是將儘可能多的道路擺出來，由學生去自由選擇。

     中國的教育呢？自建國以來奉行的是怎樣的一套教育方針？學校里給我們提供了什麼機會教會了我們什麼本領？這就是我想說的，這才是真正的國恥！從我們小學到大學的所謂教育只灌輸了一種思想，只教會了一樣背書的本領，只知道了懂事服從聽話就是好孩子。這樣的教育培養出來的所謂人才大多分為兩種，一種是真正的書獃子，另一種則是虛偽的投機者。而這兩種人，按照魯迅先生給出的定義，前一種是可悲的奴隸，后一種，則是徹頭徹尾的奴才。除了古時的封建王朝和現代的專制政權還有哪一個國家敢實行這樣的教育政策，敢培養這樣的高級人才？為了維護皇帝或者政黨的統治，進行愚民教育宣傳效忠思想煽動盲目的愛國主義再加上信息封鎖耳目閉塞。這樣的學校這樣的成長環境，我到是覺得上不起學，未必真就是一件壞事。

     上大學的時候，有次班裡組織演講一學生幹部拿著稿子在講台上高聲疾呼讓我們忠於黨忠於人民忠於無產階級的偉大事業，我在下邊問他，忠於一個政黨和忠於一個皇帝有什麼區別嗎？他無言。我又說，中國人就是讓這個忠字害的做了幾千年奴隸至今翻不了身。他反駁道，難道忠於自己的理想也不對嗎？我說，成吉思汗和希特勒的一統天下也是理想，你能說他對嗎？神舟五號上天，圍在電視機前的同學齊身歡呼，我無言。有個同學問我這個激進怪異的傢伙：咱飛船上天這麼偉大的事你總挑不出毛病來了吧。我說：你想沒想過，為什麼世界上那麼多科技和經濟實力都比中國發達的國家沒有讓他們的飛船上天？這個東西飛到天上去除了讓人看著起勁其他的意義在哪？花了咱老百姓多少錢？中國還有幾千萬人沒有實現溫飽，為什麼不把錢花在他們身上？我承受住了周圍詫異的目光，也堅決抵制了一個好心的朋友送我去看醫生的企圖。但我控制不住那種打心底冒出來的寒意，到底是誰出了問題？

      就是這樣的教育，居然還要靠著貧民去砸鍋賣鐵，不對，現在應該是砸房賣血去供養，居然還要他們去犧牲最後一點尊嚴去乞求去跪拜。一個鄉一個村子里出了一名大學生，尤其是名牌大學生，居然會廣為傳誦人人稱羨。他們在高興羨慕什麼呢？只不過可以藉此跳出農門，然後在城市裡博得一個略等於牛馬的地位，成為一個比較高級的奴隸而已。一個人，如果沒有了自己的獨立思想，失去了自主思考的能力，還算不算得上是一個完整的個體。一個人，如果只知道遵命和服從，只善於諂媚和撒謊，認同暴力，習慣於貧窮和荒蕪，失去了起碼的道德法則，他是不是一個奴隸。而又是什麼樣的制度才會逼迫著本應善良高尚的人們去爭相為奴？教人如何成為奴隸的學校，念不起或者不去念是好事還是壞事？

      我想，假如我是一個獨裁者，我會拿什麼來維護自己的統治？除了暴力鎮壓外最可靠成本最低的也就是愚民教育和洗腦宣傳了。這種教育固然可以免費，問題是當今信息發達國與國之間聯繫緊密，這些免費教出來的學生偶爾也會變壞。於是只能收錢了，還不能少收，要收得讓那些本來就心懷不滿的人們壓根念不起書為止。如此一來，能進入學校尤其的大學的，便都是一些家庭條件優越的高官顯貴最不濟也是高級白領的孩子，這樣即便是他們看到了某些毒草受到了某些壞的影響出於家庭的影響和利益的驅使便不會反抗我了。至於這個國家和民族的未來怎麼辦？靠！老子死後管他嗎的洪水滔天！