巴郞。《文友會周記》005。自傳簡因

巴郞。《文友會周記》005。自傳簡因
20211010
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答：@林全軍一羅傑騰 ，是的，贊同！
按步筆算，明了運算步驟，邏輯推理，對解決數學應用題很是必要。否則，既使運用計算器得出結果，也是知其然不知其所以然也！
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《拾夢》中，邱姨的事，自小經歷，蘊含於心，而今一吐為快。
人的一生，會遇到許多人和事。若干事，影響著你自己的人生，若干人，值得你敬重，呼為朋友。不在於其聰明睿智談趣風生，而是真誠樸實不負情誼，將心比心，願意與之交往信任可托。
人生之路說長不長，也有數十年光景。其間，有許多朋友，與你相伴而行。有的，能伴隨你生命的較長旅程風雨同行，而有人，或許只能伴你一段短途，或客氣分手、淡然消失、或反目成仇。但不論長程或短途，他們都曾在你的生命中出現，激起你生活的波瀾，成就你的因果之緣，值得你的偶一回念，和數聲噓嘆。
巴郎  記於20211010
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《紅兵傳記》我的看法：
1，這篇文，我將它寫進家譜，代表我對紅兵的懷念，也代表我對紅兵的看法和認識，有我的見解和局限。因此，除事實外，不希望別人對修辭和文字作大的改動。
2，家譜寫傳，有的話語，在文章中應點到為止，不宜明露，太明確易遭人詬言，也類似政治宣傳和廣告術語。
3，從19年起，我就號召大家來寫傳，但沒人響應，使我遺憾。故我勉力而為，寫了這十餘篇傳記，是我對傳主的認識，其中許有錯訛，但既已寫就，就作為家史一部分，留存吧。
4，我覺得，別在我的原稿上改動了，越改越亂，因為他們與我的思路不同，要表達的意思也不同。
5，我建議，秋紅是了解紅兵最透徹的人，請將她對紅兵的認識，另寫一篇傳文。或就我寫的這篇，再寫一篇《補記》，把所有的事實，要說的話，都記錄於此，錦上添花，加深族人對紅兵的尊崇。
我將《傳記》分2部分的。前面是安林的悼詞，代表官方認定。後面是這篇傳文，代表家人紀念。共同參與，來表達對紅兵的紀念，也許會更貼切，接地氣。
合在一起，兩全其美。就這麼定了。
巴郞  記於20211007
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祝賀汪裕昌老師八十壽辰，健康快樂，心想事成！
邵國全汪裕昌老師，都曾是我當知青下鄉時認識的鄉村教師。汪老師1942年生，1964年武陵中學高中畢業。回鄉后，任羅田民辦農業中學教師。任教期間，每天要花一個多小時，步行近10里山路，去羅田農中上課，風霜雨雪，春夏秋冬，同一條路，凹凸不平的青石板延向前方，不知磨破了多少雙布鞋，踩平了多少坎坷，從青春少年到鬢角飛白，走出了一條通途。
汪邵伉儷，鄉村教師，從64年，到1991年退休，走過了26年多的征途。他們不屬於國家教師編製，屬民辦公助，每月政府只發6塊錢的「辛苦費」，主要由村隊里記工分、分口糧，還需操持自留地生產糧菜以補不足，可謂是「吃的是草，擠出的是奶」，獻身於鄉村教育事業。他倆認真勤奮，殫精竭慮，傳道授業解惑，將自己畢生的青春和心血，都用在了教育家鄉孩子山民後代身上。26年來，培養教育了千百名學生，甚至有父子兩代人，都是在汪邵伉儷呵護下啟蒙的：桃李不言，下自成蹊。
贊曰：
伉儷情深桃李艷，相濡以沫齊眉案。
麗日攜手散步去，風雨同心渡危難。
美崙美奐八十壽，兒孫繞膝綻歡顏。
再接再勵百歲堂，松柏長青屹高山。
巴郞  記於20211006
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人的一輩子，從小到大，要經歷許多的人和事。這些人和事，經過歲月的流逝，多已模糊不清。但也總有些人，有些事，卻是不能忘卻，雖已多年，卻記憶猶新。
保姆，或曾經關愛照料過你的人們，就是如此。雖非家人，卻如至親。他們善良樸實，真誠待人，無私奉獻，照料你呵護你，盡心儘力，無微不至。在生命之初及其後，扶持著你，引導你學步，及人生的真諦。竭誠的關愛，如甘甜的乳汁，滋潤你的心田。操勞的形貌，如家鄉的沙河，流過你的夢中。
相信我們每個人，都有這樣的體驗。珍惜吧，這些生命中的曇花一現。
巴郎  記於20211003
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《拾夢》從21章起，開始了「我的自傳」。
50-60年光陰飛逝，很多兒時之事變得模糊，支離破碎，似是又非。時光如流水，沖刷著殘留印象。所以，只能將能想起的記寫下來，至少能保留部分記憶，是與非，留待有心者評說。也懇望諸位不吝建言補充，來個錦上添花。
《拾夢》章節內容
《拾夢》共244章節，分12卷。每卷20章，約8萬字。
1-20章為開篇，描述沙河子生存環境。
20-180章，為巴郎小學階段，其60-160章，為九大前之文革故事。
180-242章，為巴郎中學階段，初中30章，高中32章。
歡迎關注。
巴郎  記於20210920
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